7月9日至14日，我校高2015級千余名學生在老師們的帶領下，走進瀏陽、寧鄉、韶山、株洲、益陽、岳陽等基地，開展“農村生活體驗”活動。我校一部分學生赴瀏陽三中、瀏陽沿溪中學、瀏陽十一中、寧鄉七中、韶山學校、屈原一中，與學生結對組成課題小組，一部分學生前往攸縣羅家坪實踐基地、益陽實踐基地，在老師的指導下，深入開展農村社會實踐與調研。            
        7月11日至15日，我校高2014級千余名學生在老師們的帶領下，走進步步高集團、三一重工、廣汽三菱、廣汽菲克、沙坪湘繡產業園、湘潭湘鋼集團、中南傳動機械廠、湘陰遠大可建廠、安化云臺山黑茶基地等企業，開展“企業生活體驗”活動。    
        社會實踐活動既是一種學校教育，也是一種社會教育，是全面推進素質教育的有效途徑。社會實踐是從社會中獲取知識、發現問題的過程，也是探索和創新的源泉。“農村生活體驗”和“企業生活體驗”是我校堅持多年的“實踐型”課程之一，也是我校真心實意實施素質教育的具體舉措。學生參與社會實踐的經歷將記入學分。在社會實踐的過程中，學生可以積累許多的自然、社會知識，擴充自身的知識儲備。通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現狀，豐富人生閱歷。另外，社會實踐活動有助于學生適應社會，鍛煉人際溝通的能力，逐漸培養適應社會的能力和積極健康的態度。社會實踐活動還將考察學生信息處理、邏輯思維、整體規劃等多方面的綜合能力，使學生在活動的過程中積極地去發現和思考。這些積極的意義都將讓他們終身受益，也是我校“實踐型”課程的價值與意義所在。(撰稿人 熊 威 審稿人 黃雅芩）






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