日前，我校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、湖南省地理特級教師楊帆的新著《追尋去功利化的教育模式》由湖南教育出版社正式出版發(fā)行，這是楊帆老師個(gè)人的第五部專著。
        該著作采用敘事研究法，以校本教研為案例，結(jié)合現(xiàn)代教育理論進(jìn)行耙梳，內(nèi)容共分為四大模塊：課程、教學(xué)、課題、成果樣本，這四大模塊具有高關(guān)聯(lián)度。該著作最主要的特色在于結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，深入淺出地分析其利弊，給出了一些富有建設(shè)性的意見。該著作在理論上與現(xiàn)代“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念相呼應(yīng)，關(guān)注到校本課程建設(shè)、校本教材開發(fā)、教師的偏態(tài)性教學(xué)行為、班級管理等實(shí)際問題，提出了“一主三性”班級管理模式、“入模、出模與超模”的教學(xué)方法等，能給人以啟迪。該著作的最終目的是回到關(guān)于培養(yǎng)人的問題上，呼吁追尋去功利化的教育模式，這也是對當(dāng)今教育模式的冷靜思考。該著作并未否定傳統(tǒng)教育模式中的積極因素，而是對一些看似熱鬧的課改予以剖析，提供了一些探究性的課題及經(jīng)驗(yàn)與讀者分享。

（撰稿：周鵬之  審稿：左小青）