同志們：
       歲月的書卷再次翻篇，新年的鐘聲即將敲響。在這辭舊迎新的美好時刻，我們歡聚一堂，隆重舉辦湖南師大附中教育集團2018年會。借此機會，我代表學校，向為集團的建設和發展作出貢獻的全體附中人表示衷心的感謝！向堅持奮戰在集團校的同志們表示親切的問候！今天高朋滿座，勝友如云，參加會議的還有剛才開壇設講的領導和專家，有我所在長沙市名校長工作室的同仁，有我們結對幫扶學校的朋友，熱烈歡迎你們的到來！
       本屆年會，我們力圖辦成一次內涵豐富、形式多樣的盛會，前后共分為四個單元。剛剛結束了第一單元的專家講座，相信各位同我一樣，從杭州教育科學研究所俞曉東所長的真知灼見中受益良多。今天晚上，還有兩個單元的活動即將接龍。首先是集團年度先進個人表彰大會，這是對他們一年來辛勤付出與杰出貢獻的最高禮贊。最后登場的是集團2019年迎新聯歡晚會，期待全體演職人員為我們帶來一場視聽上的精神盛宴。
       現在進行的單元是主題論壇。“高質量”與“特色化”，作為辦學目標寫進了學校“十三五”發展規劃綱要，成為集團潛心追求的發展愿景和切實履行的使命擔當，圍繞它們來展開研討無疑具有重大的理論研究價值和實踐指導意義。結合論壇主題，我交流的題目是：同心同行，善作善成，推動集團高質量特色化發展。
       一、高質量
       教育要發展，質量是關鍵。“高質量”是黨和國家的殷切期望以及人民群眾的迫切需要，黨的十九大明確提出了“發展公平而有質量的教育”的總體要求。今年的全國教育大會，強調要推動教育從規模增長向質量提升轉變。在剛剛召開的全省教育大會上，省委書記杜家毫指出“抓發展就得抓教育”，要“以高質量教育支撐高質量發展”。“高質量”也一直是學校的不懈追求，在9月份的開學工作報告中，我更是旗幟鮮明地提出，將本學年確定為“質量年”。質量是學校發展的內驅力，我們教育集團、我們每一所集團校，都要理直氣壯抓質量、聚精會神抓質量，濃墨重彩書寫高質量發展的奮進之筆。
       圍繞“高質量”，我從科學質量觀、文化自信心、區域引領力、本部貢獻值來談四個方面的認識。
       第一，科學質量觀，是集團優質發展的理論基石。
       教育提質,務必觀念先行、思想先轉、思維先變。我們要積極響應習近平總書記講話精神，堅決克服唯分數、唯升學的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。指揮棒出了問題，教育導向就不正；導向不正，教育行動就會跑偏；路都跑偏了，作為教育效果的高質量自然無從談起?？梢?，確保質量觀的科學性，是確保我們的教育行之正途并實現高質量發展的根本遵循。
       什么樣的質量觀是科學的？附中應追求怎樣的質量觀？我曾在本學年開學工作報告中作出了回答，今天我在這里再次強調，附中人追求的“高質量”應從三個維度來理解：一是學生的全面發展與成人成才，二是教師的專業發展與精神成長，三是學校的持續、健康與優質、跨越發展。與之相悖的質量觀，姑且不論是否科學，最起碼不是附中人倡導的“高質量”。學校教育的根本任務是立德樹人，教育的高質量首先是人才的高質量。人才的高質量，一方面體現在學生素質的全面性。附中作為真心實意實施素質教育的窗口學校，從不把分數和升學作為人才判定的唯一標準，各集團校要堅持、捍衛附中立場，在學校課程體系、學生個性發展支持體系的架構與實施上充分關照學生素質的全面發展。人才的高質量，另一方面體現在人才的拔尖性創新性。集團“攀登杯”學科競賽、集團“創新人才培養”名師工作室，為發現、培養拔尖創新型人才提供了重要平臺，各集團校要廣泛參與、積極作為。
       第二，文化自信心，是集團優質發展的精神支撐。
       文化是一個群體的靈魂，是個體的身份標簽，它像一座磁場把人們緊密聯結在一起。文化基因已成為國際文化制高點，黨的十八大以來，習近平總書記曾在多個場合提出要增強文化自覺、堅定文化自信。文化自信是對自身文化價值的充分肯定,是對自身文化生命力的堅定信念。無知、誤解乃至否定所在群體的文化，無異于“自絕”于人，其個體將被孤立，其靈魂將無所皈依。
       附中百余年的辦學歷史滋養、積淀了厚重的文化，“以人為本、兼容并蓄”的辦學理念，“理性辦學、內涵發展”的指導方針，“慎選良師、精育名師”的優良傳統，“素質全面、個性彰顯”育人目標，“自強不息、勇創一流”的附中精神，起到了凝聚人心、匯聚力量、激發活力的作用，在不同的歷史時期催生出一項項輝煌成就。我們不搞文化強勢移植那一套，但各集團校在創造、繁榮自身文化的同時，也應具有一顆強大的“附中芯”，要讓每位師生愛上附中，愛上附中的文化。若要人愛，先要人懂；若要人懂，先要人知。每位派駐集團校的同志乃至全體附中人，要自覺擔當起文化使者的重任，在集團內講好附中故事、唱響附中聲音、塑造附中形象。我們不僅要在建筑、?；铡⑿７任幕瘶俗R上烙上附中印記，更要在核心理念、文化特質、價值訴求、精神氣質上謀求集團內部的協同一致，讓附中文化外顯于形、內化于心，全面提高集團的文化自信心和凝聚力。
       第三，區域引領力，是集團優質發展的核心要素。
       《中共中央、國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》明確指出，探索集團化辦學的出發點和落腳點是“擴大優質教育資源潛力，發揮優質學校教育資源的帶動作用”。顯而易見，有沒有帶動、帶動得怎么樣，直接決定了集團化辦學的成效。優質學校的使命在于引領區域教育發展，它創辦的集團校如果不能迅速占領所在區域的教育高地，不能滿足區域人民日益增長的對美好教育的需要，那么就談不上教育的高質量。
       “達則兼濟天下”，在國家共享發展理念的光輝指引下，優秀的附中人用擔當扛起時代責任，積極輻射、拓展優質資源，努力促進區域教育公平、均衡發展，極大地提高了學校的社會貢獻力，“擔當楷模”的美譽實至名歸。想當初，原華夏學校學生不足800人，與附中牽手之后，廣益辦學規模擴大到近5000人，中考各項競爭指標穩居長沙市前列，已成為長沙乃至湖南初中教育的“龍頭老大”。2017年，在附中與華夏集團合作辦學的基本框架內，廣益再次壯大辦學規模，新增星沙校區和湘潭九華校區，優質資源覆蓋面得以再次擴大。“建一所，成一所；扶一所，強一所”，每到一個區域，我們從不止步于掛個牌，而是做到了讓每所集團校對得起附中這塊金字招牌，成為了區域教育的領頭羊。
       第四，本部貢獻值，是集團優質發展的重要指標。
       關于集團化辦學，前面談到了對區域教育要有引領力，另一方面，還對本部持續、健康和優質、跨越發展要有貢獻值。“大河有水小河滿”，本部辦好了，集團校就發展得更好；同樣，“小河有水大河滿”，本部也需要集團校源源不斷地注入活水。兩者互相依存，相得益彰。
       集團校傳遞附中正能量、維護附中好形象，這是貢獻值；為本部的建設和發展建言獻策，積極參加本部組織的活動，這也是貢獻值。而為本部源源不斷地提供優質生源，是最核心的貢獻值。巧婦難為無米之炊，“入口”決定“出口”，本部的高質量有賴于集團校優質生源的輸送。今年中招期間，優質生源吃不飽的難題再次觸發附中人心底的痛。優秀的苗子產出太少，無苗可送，何以夠得上高質量？優秀的苗子保不住，有苗送不成，本部的高質量又從何而來？本部沒了高質量，集團校的高質量又有何保障？在集團體量短期內難以擴容的今天，這些問題更要引起我們深思。本部最主要、最穩定的生源基地還是在集團校，今年國際化學奧賽金牌得主秦俊龍同學、國際青奧會男子跳高冠軍陳龍同學，初中分別就讀于廣益和博才。整個教育集團都有責任和義務做好育苗、保苗工作，讓自己成為本部優質生源的生產地、配送區。
       二、特色化
       世上沒有兩片完全相同的樹葉，自然的美好，就在于它的千姿百態。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出要“推動普通高中多樣化發展”，《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調素質教育“在不同階段、不同方面應當有不同的內容和重點”“在不同地區還應體現地區特點”。集團化辦學，不是開連鎖超市，我們的集團校要積極培育學校辦學特色、打造特色教育品牌，“各美其美”，努力走出一條屬于自己的路子來。
       圍繞“特色化”，我主要從打好附中底色、堅持改革創新、立足學校實際和深挖區域資源四個方面來談。
       第一，打好附中底色，是集團特色發展的首要前提。
       底色，是繪畫時第一層著色，它決定了整幅畫的基本色調。改革開放40年，中國發生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的成就，堅持中國底色，堅持社會主義底色，便是其成功的寶貴經驗。底色，反映了領屬與歸屬，意味著服從與服務，這是性質問題。先把底色打好，再在這層底色上涵養出自身特色，否則，再鮮明的特色也不過是花花綠綠一大片，不可細看、不能久看。
       集團化辦學，是優質教育資源的輻射，涂抹了優質教育資源的顏色。這種顏色越濃郁，從優質教育資源來處吸收的養料就越多，自身就越能獲得持續、健康的發展。我們的集團校，要盡可能厚植附中文化、培育附中精神、傳承附中理念。博才倡導“幸福教育”，提出“助力每一位師生幸福成長”的辦學愿景，傾力打造“幸福教室”，建設“幸福家園”，讓師生共享“幸福生活”，就是對附中“很幸福”辦學目標的校本解讀，是附中幸福文化在集團校的落地生根。都說博才很附中、博才人很附中，底色打好了，底氣就上來了，身為附中人的榮譽感、責任感、使命感就油然而生，學校也會發展得越來越附中。作為附中的集團校，理當打好附中底色，堅守附中本色，深具附中成色。成色達到一定比例，那才叫做金子；否則，就是偽劣產品。
       第二，堅持改革創新，是集團特色發展的強大引擎。
       “求變就是求發展，創新便是創未來。”附中自創辦以來，始終堅持改革不停頓、創新不止步，“教改先鋒”就是在不同歷史時期一次次求變求新之后贏得的社會美譽。我們要在集團內大力弘揚改革創新的優良傳統，精準把握新時代、新形勢下學校建設與人才培養的目標、任務以及特點、規律，在尋求特色發展的過程中樂于求異、勇于創新、敢于突破。
       附中向來主張“兼容并蓄”，整個教育集團的繁榮，離不開不同文化、理念的共存與碰撞?？上驳氖牵覀兊募瘓F校并沒有成為本部的復制品、附屬品，沒有喪失自身特色以致“眾校一面”，“泯然眾人”。廣益的“辦有靈魂的教育”、博才的“幸福教育”、星城的“活化教育”、高新的“社區教育”、耒陽的“六化教育”、梅溪湖的“樂善教育”，就連創辦不足半年的星沙的“用教育開啟新生活”，都具有很強的身份識別度，已成為各自手中金燦燦的名片。“三流的學校被動變革，二流的學校適應變革，一流的學校主動變革”，整個集團要在強化對附中文化理念傳承的基礎上，主動對接新時代、積極探索新路徑、努力開創新局面。
       第三，立足學校實際，是集團特色發展的現實依據。
       小平同志在南巡講話中一再強調，實事求是是共產黨人戰勝一切的法寶。在朝著打造特色教育品牌高歌猛進的進程中，我們不可罔顧自身實際，盲目跟風、好大喜功，從而身陷“同質同化”的泥淖，或者置身“為特色而特色”的窘境。我們要充分調研、看清現狀、吃透校情、立足實際，開辟出一條真正適合自己發展的道路來。
       “不選貴的，只選對的”，適合自己的才是最好的。成功的案例有很多，星城的特色舞龍運動與龍文化教育就是其中的代表。星城舞龍隊，曾取得全國大賽第一名的驕人成績，現場觀摩表演的人無不贊嘆連連。星城還承辦過全國中學生舞龍舞獅錦標賽等大型賽事，被評為“全國中小學生舞龍舞獅教育示范學校”“長沙市創新型學校”。這些榮譽的取得，離不開學校對其教師專業特長的充分了解，離不開對學生個性發展意愿的高度重視和發展潛能的精準研判。離開了這些，就沒有今日星城的獨特成就。我們要充分尊重校情、師情、學情，在學校特色文化、特色管理、特色課程、師生特質等方面盡力做到用新思維、提新思想、出新舉措、走新路子。
       第四，深挖區域資源，是集團特色發展的有力保障。
       集團化辦學，讓優質教育資源輻射到了本部以外的區域。積極調動、整合區域資源而為我所用，是學校謀求自身更好發展，并為區域發展提供更強針對性、實效性服務的必需。每個區域的地理環境、發展規模、功能配套、人文氛圍以及政府、資本的支持力度不盡相同，為學校提供的資源也就不同，學校的特色化發展也就有了不同的選擇。
       從區域中來，到區域中去，我們的集團校應深深扎根于區域，為自身特色化發展量身定制。高新，提出了“辦沒有圍墻的學校”“辦有溫度的教育”的口號，致力于打造現代社區學校。為了更及時、更便捷地獲取區域資源，突破條塊垂直管理體制的障礙，主動邀請社區主任擔任校務委員會成員，直接參與學校決策。梅溪湖中學，被譽為“公園里的學校”，面瞰梅溪湖，背靠桃花嶺。學校沒有浪費這寶貴的資源，而是把第二課堂開到了湖邊、開到了嶺上，每周都要組織相關學生社團繞湖騎行，組織全體學生開展陽光登山活動。對區域資源的合理、充分利用，為學校的特色發展提供了強有力的支撐。
       同志們，我們的教育集團直至2015年8月才宣告成立，直至2017年11月才正式掛牌。雖然有點姍姍來遲，但發展態勢良好，辦學成效喜人。成績屬于過去，未來仍需努力，“高質量”與“特色化”是教育集團持續、健康、優質發展的關鍵之義。今年有兩件值得紀念的大事，全國教育大會、慶祝改革開放40周年大會先后召開；明年又是值得紀念的一年，中華人民共和國建國70周年。讓我們牢記習近平總書記關于教育的重要講話精神，乘著改革的春風再次揚帆起航，切實擔當起時代賦予我們附中人的光榮使命，同心同行，善作善成，推動集團高質量特色化發展，以完美的答卷向建國70周年獻禮！
       最后，祝同志們新年快樂！謝謝！