學習習近平紀念五四運動100周年講話精神，暢談青年師生生涯規劃，抒發青年師生奮斗熱情。5月7日下午我校紀念五四運動100周年青年師生代表座談會在校史館會議室舉行。校長謝永紅、黨委書記黃月初等校領導和部分中層干部與30名青年師生代表齊聚一堂，結合習總書記講話精神，暢談成長歷程與感悟。座談會由謝永紅主持。
       青年教師代表鄧慧、肖雨琳、李雋之、吳樂、謝良先后結合習總書記講話精神發表個人的理解和感悟。青年教師代表們在發言中表示，要關心青年學生成長，做青年學生的知心人和引路人，要積極擔當時代責任，為教育事業無私奉獻。
       學生代表繆海坤、徐敏、向錦睿分別就“新時代青年要勇于砥礪奮斗”“新時代青年要練就過硬本領”“新時代青年要錘煉品德修為”等話題分享了自己的實踐與思考。
       自由發言環節，學生代表劉葉子、劉鴻睿簡要而深刻地分享了自己對“愛國精神”“五四精神”的理解；青年教師代表祝航、朱昌明聯系自身工作和生活暢談了各自的青年感悟。
       隨后，老教師代表陳清花深情寄語，她生動講述了從教30年來的教育教學故事，并從“學會為人處世”“精通業務能力”“加強師德修養”“培養家國情懷”四個方面對青年師生殷切囑托。謝永紅高度贊揚陳清花老師“有愛心”“有激情”“有格局”，勉勵青年教師向陳清花等老一輩優秀教師學習。
       接著，黃月初發表了以“對學校的未來負責”為主題的講話。黃月初從“學校教職工年齡結構狀況”“為什么要加快青年教師培養”“怎樣努力培養青年教師”“對青年學生的期待”四個方面詳細分析了我校目前教師隊伍建設情況，闡述了培養青年教師對于學校發展的意義與作用，并激勵青年學生要充滿激情、崇尚獨立、構建人格、熱愛學習。
       最后，謝永紅用“有激情”“敢擔當”“勇奮斗”三點希望寄語青年教師和學生。
       （撰稿    向錦睿  鄧  慧） （審稿    李  釗）


 
       作為青年一代，我們都處于人生道路的起步階段，在學習、工作、生活方面往往會遇到各種困難和苦惱。合上書本走上講臺，我們在一雙雙專注的眼神中感受了對知識的敬畏；走出悠閑的象牙塔，我們在面對快節奏的工作中偶爾也力不從心；成家立業后，獨生子女的我們第一次肩負起了上有老、下有小的責任……
       習總書記指示：在青年成長的關鍵處、要緊時拉一把、幫一下，則可能是青年頂過壓力、發展成才的重要支點。因此，在為公開課抓耳撓腮時，師傅會耐心引導，陪你一遍遍梳理教材課件；在為學生工作煩心時，辦公室的同事會拍拍你的肩膀，遞上一杯熱茶；家里老人或小孩生病了，總會有人輕聲安慰：沒事，有我在，你去吧。所以雖然有時候忙碌一些、疲憊一些、壓力大一些，但你能真切感受到關愛就在身邊、關懷就在眼前。  
       世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育。就像習主席說的：青年要順利成長成才，就像幼苗需要精心培育，該培土時就要培土，該澆水時就要澆水，該施肥時就要施肥，該打藥時就要打藥，該整枝時就要整枝。
       新高考改革方案帶來的多元選擇是綜合性的，不是簡單的學業匹配或者職業匹配，而是基于整個人的綜合決策。學校為這一天準備了很多年，不僅開辦了針對老師的生涯規劃資格證的培訓班，鼓勵老師們考取心理咨詢師，還面向學生組織了對話職場的活動。因為我們要響應習主席的號召：教育引導青年正確認識世界，全面了解國情，把握時代大勢。  
       100年前，為著祖國權益奔走呼號的青年學生們，支撐他們的正是拳拳愛國心，作為青年教師，我們的對象是新時代的建設者和接班人，在平常的教育教學中，我們要善于利用教學契機，創造教學情境去激發學生的愛國之情，引發學生的愛國行為。
       我們要練就過硬本領，打鐵還需自身硬，新時代呼喚工匠精神，工匠精神要求我們干一行愛一行，干一行專一行，作為教師，我們要有豐厚學養，不僅僅要有所授課程的專業知識，還要有教育學，心理學知識；不光要有一腔育人的熱血，還應該有科學的育人理論作為指導，不然就成了無源之水，無根之木。我們還要錘煉品德修為。育人，德育為先，為師，先為人。正如習近平同志所說：青年人要打牢道德根基，在人生道路上才能走得更正，走得更遠。作為教師，更應如此。  
       作為新進教師，我有感于附中對青年教師的重視和培養。身邊的同事們、師傅們對教學爐火純青的把握和對事業的無私奉獻詮釋了“德高為師，身正為范”的信條，師傅們的培養和鼓勵推動著我懷著持久的熱情不斷地學習和努力地工作。
       作為青年教師，我們要展示自己的激情和才華，致力于自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動附中的發展；作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料，要潛心研究，向研究型教師看齊。作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。        早在五四運動以前，附中人就已經在踐行“愛國、進步、民主”等思想了。1905年4月12日，禹之謨在長沙創辦惟一學堂，旨在造就革命人才，推翻清朝統治，實現民主政治。1911年，年僅22歲的彭遂良參加辛亥革命并壯烈犧牲。他是惟一學堂的首屆學生。辛亥革命失敗后，雖然校址被收回，津貼被停撥，但廣益中學的師生們依然極力反對袁世凱、何鍵等軍閥的獨裁統治。1919年5月3日晚，曾就讀于廣益中學的廖書倉被推為北京大學臨時學生會主席，負責組織和領導五四運動。受五四精神的深遠影響，越來越多的附中人先后參與到國共內戰、抗日戰爭、解放戰爭以及新中國成立后的社會主義建設中。由此可見，我們附中的青年教師，既要自身傳承和發揚好偉大的五四精神，更要將這一精神傳輸給我們的學生。  
       我們首先應該在知識學習中艱苦奮斗。如今我們高唱繁榮凱歌，共享優越生活，不必像古人一樣懸梁刺股、囊螢映雪、負薪掛角、焚膏繼晷，但要想成民族復興之大器，還必須在艱苦中鍛煉自我，在挫折中磨礪自我，這也是當代青年所缺少的。我覺得我們在學習中要培養一種狠勁，狠擠時間，狠抓作風，不達目標不放松。有這種狠勁，我們就能始終保持無比的緊迫感，在個人理想和時代使命的驅動下砥礪奮進，為未來的發展贏得一個更廣闊的平臺。
       其次，我們應該在社會實踐中艱苦奮斗。附中這片育人沃土為我們提供廣闊發展平臺，描繪個性生涯愿景，讓我們尚未破土之時便能領略到蒼天大樹的風貌，我們不能錯失，更不能辜負。“四大節三體驗兩服務一學習”便是我們附中學子的磨刀石，學軍時昂首挺胸，學農時跋山涉水，學工時精益求精，不懈怠，不畏難，永遠以神圣的使命感把握機遇、磨礪自我，這才是我們附中學子的驕人風采。  
       青年時期是學習的黃金期，學習是青年的首要任務。我們作為附中學子，享受著全省一流的教育資源，更應該扎根與附中這片文化底蘊豐厚的土壤，吸收知識，茁壯成長。我們既應該學好理科，培養理性思維，也應該學好文科，提升人文素養。
       除了學習理論知識，我們還應該提升動手能力。在學校，我們應該認真參與實驗課，在實驗中加強對課本知識的理解;在勞技課上體驗服裝設計、機器人編程、技術探究，鍛煉創新能力。在學農和學工期間，我們要通過實地考察、面談采訪、查找資料等方式研究某一個課題，從實踐中獲得真知灼見。
       附中就為我們提供了培養才能、鍛煉才能和展示才能的舞臺。我們可以積極參加學雷鋒志愿服務活動，培養服務意識，增強社會責任感；競選校級學生干部或者班干部，為班級和學校發展建言獻策，加強組織策劃的能力；我們還可以在體育節的賽場上揮灑汗水，在藝術節的舞臺上載歌載舞。  
       錘煉品德修為，我們新時代青年要注重理論修養。堅決擁護中國共產黨的領導，以黨的旗幟為旗幟，自覺做黨的好兒女。日常加強思想政治學習，積極關注時政，樹立格局意識，不斷提升我們青年的思想覺悟。
       錘煉品德修為，我們新時代青年要提高內在素質。面對復雜的世界大變局，強化責任擔當，明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟風。面對外部誘惑，要保持定力、嚴守規矩，用勤勞的雙手和誠實的勞動創造美好生活，拒絕投機取巧、遠離自作聰明。
       錘煉品德修為，我們新時代青年要常懷感恩之心。面對美好歲月，要學會飲水思源、懂得回報。要在奮斗中摸爬滾打，體察世間冷暖、民眾憂樂、現實矛盾，從中找到人生真諦、生命價值和事業方向。