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【湖南日?qǐng)?bào)】肖鵬飛：學(xué)生心目中的“化學(xué)大神”
肖鵬飛在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
肖鵬飛（左二）在給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)過程。
肖鵬飛在給學(xué)生上課。
肖鵬飛，1964年出生，湖南安化人。湖南師范大學(xué)附中化學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師，享受國務(wù)院特殊津貼專家，長沙市中學(xué)化學(xué)名師工作室首席名師，國際中學(xué)生奧林匹克化學(xué)競賽金牌教練，湖南師范大學(xué)化學(xué)教學(xué)論兼職碩士研究生導(dǎo)師。2014年獲中國化學(xué)會(huì)首屆“化學(xué)基礎(chǔ)教育獎(jiǎng)”，2010年被評(píng)為中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)專業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀教師，2009年被評(píng)為中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)專業(yè)委員會(huì)先進(jìn)工作者。參與《湖南省學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)考試大綱》的制定，主編和參與編寫的著作有《化學(xué)競賽熱點(diǎn)分析》等16部。
肖鵬飛是湖南師大附屬中學(xué)的一名特級(jí)教師，也是學(xué)生心目中的“男神”。
從教34年來，肖鵬飛培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。他的學(xué)生中有2人獲得國際中學(xué)生奧林匹克化學(xué)競賽的金牌，1人獲得銀牌，還有2人分別在高考中考了全省理科最高分，其他進(jìn)入名校學(xué)習(xí)深造的不計(jì)其數(shù)。
教學(xué)成績斐然，肖鵬飛獲得的榮譽(yù)也特別多。1998年他被評(píng)為享受國務(wù)院特殊津貼專家, 2000年被評(píng)為中學(xué)特級(jí)教師。2014年我國首次設(shè)立“化學(xué)基礎(chǔ)教育獎(jiǎng)”，全國僅10名中學(xué)化學(xué)教師獲此殊榮，肖鵬飛就是其中一位。
肖鵬飛帶過的青年教師也特別優(yōu)秀。蔡忠華、李海汾等5名教師都指導(dǎo)出了獲得國際中學(xué)生奧林匹克化學(xué)競賽金牌的學(xué)生，成為了“金牌教練”。2016年，他還成立了“肖鵬飛中學(xué)化學(xué)名師工作室”，成為長沙市首席名師。
綠陰幽草勝花時(shí)的5月，記者走進(jìn)湖南師大附屬中學(xué)，感受肖鵬飛教學(xué)的特別之處。
在湖南師大附屬中學(xué)，肖鵬飛的課很受學(xué)生的歡迎。
肖鵬飛教的是化學(xué)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，這是一門枯燥的學(xué)科。繁雜抽象的分子式、變化多端的化學(xué)反應(yīng)，讓不少學(xué)生頭痛不已。
“肖老師的課非常生動(dòng)，會(huì)用些比較形象生動(dòng)的比喻，比如‘液封’這個(gè)原理，他說就跟我們生活中泡菜壇子水溝中加水一樣，這讓我印象深刻。”學(xué)生丁佳嬙說，枯燥的化學(xué)知識(shí)在肖老師口中變得鮮活起來。
“肖老師跟我們講，每一種物質(zhì)就像每個(gè)人都有的那種特性，有時(shí)候感覺認(rèn)識(shí)每一種反應(yīng)，也像遇見一個(gè)新的朋友。”學(xué)生周毅賁說，這樣學(xué)化學(xué)讓他覺得特別有意思。
曾經(jīng)是化學(xué)“困難戶”的龍珂唯，成為肖鵬飛的學(xué)生后，逐漸找到了學(xué)習(xí)的竅門，成績穩(wěn)步上升。
肖鵬飛喜歡“倒著講”，比如上實(shí)驗(yàn)課，先不講實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，而是先告訴學(xué)生原理，交代安全事項(xiàng)，便大膽放手讓學(xué)生自己操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論。肖鵬飛說，學(xué)生的自主思維能力就是這樣培養(yǎng)出來的。
肖鵬飛還喜歡給學(xué)生出難題。有一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：苯酚是一種固體，按常理，它在水中生成時(shí)應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生沉淀，卻變成了油狀的液體。肖鵬飛把問題拋給了學(xué)生。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生通過資料查找和深入討論，終于找到了答案：原來苯酚的溶點(diǎn)本來就不是很高，在有水存在的情況下溶點(diǎn)降低，于是就變成了油狀的液體。“我認(rèn)為遇到問題，讓學(xué)生自己去探討、去發(fā)現(xiàn)，既可以使學(xué)生產(chǎn)生成就感，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。”
課后，在學(xué)生們眼中是“化學(xué)大神”的肖鵬飛經(jīng)常被學(xué)生圍著問問題，但肖鵬飛不是每次都有問必答。學(xué)生王璨是出了名的“好問”，但肖鵬飛發(fā)現(xiàn)，有一些問題她完全有能力自己做出解答，但就是思考不夠深入。“我跟她分析幾次以后，告訴她如果問的問題水平比較低，我就不回答。”通過這種方法，王璨提問變少了，成績卻提高了，2010年高考還考了全省理科最高分。
國際學(xué)科奧林匹克競賽是世界上最有影響的中學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技后備人才方面起到了積極的作用。被譽(yù)為“奧賽金牌搖籃”的湖南師大附中，目前已獲國際中學(xué)生奧林匹克競賽獎(jiǎng)牌總數(shù)共53枚，穩(wěn)居全國第一。
肖鵬飛1991年便擔(dān)任化學(xué)奧林匹克競賽教練，3年后，他帶的2名學(xué)生李帥格、黃永亮入選國家隊(duì)，并在國際中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中分別一舉奪金，他也成為學(xué)校最早一批“金牌教練”之一。1997年，他培養(yǎng)的學(xué)生劉登峰奪得該項(xiàng)比賽的銀牌。
當(dāng)時(shí)國內(nèi)培養(yǎng)奧林匹克競賽人才剛剛起步，也沒有很多現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)供肖鵬飛借鑒。但肖鵬飛想，路是人走出來的，只要肯學(xué)肯鉆，持之以恒就能成功。抱著“世上無難事, 只怕有心人”的信念，肖鵬飛千方百計(jì)給自己“充電”。他自費(fèi)訂閱了國內(nèi)所有的化學(xué)教學(xué)雜志，只要看到對(duì)教學(xué)有用的書就買，還經(jīng)常跑到湖南圖書館、湖南師大圖書館、校圖書館去借書看。可以說，除了教書,他大部分時(shí)間花在讀書上面。
他還經(jīng)常跟學(xué)生一起聽湖南師大教授和國內(nèi)知名教授的培訓(xùn)課，并堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間在湖南師大化學(xué)系攻讀研究生。知識(shí)的儲(chǔ)備，讓他的學(xué)科能力迅速提升，對(duì)奧賽輔導(dǎo)游刃有余。
競賽中，有的時(shí)候?qū)嶒?yàn)要求非常苛刻，某些物質(zhì)的量甚至需要精確到萬分之一克。為了培養(yǎng)好學(xué)生的基本功，每次帶新學(xué)生，肖鵬飛都先從用天平、拿滴管、搖試管教起。比如用天平，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確稱出萬分之一克, 肖鵬飛先讓他們稱一支筆、一枚硬幣, 再稱一片藥或一張紙。反反復(fù)復(fù)地訓(xùn)練，學(xué)生最后能準(zhǔn)確稱出一根頭發(fā)的重量。“我那時(shí)要求也挺嚴(yán)的，有的學(xué)生搖試管姿勢不到位，我就讓他帶一根試管回寢室，不搖好就不能來上課。”肖鵬飛笑著說，這讓學(xué)生們從中悟出了一些做人的道理，比如不能好高騖遠(yuǎn)，做人要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，等。
嚴(yán)苛的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了扎實(shí)的學(xué)科能力。在1997年的全國化學(xué)奧林匹克競賽中，學(xué)生劉登峰實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了異常，本應(yīng)在水中形成的產(chǎn)品沒有了。他經(jīng)過冷靜地分析，果斷地檢驗(yàn)浮在水面的那一層“廢物”，從“廢物”中找回了產(chǎn)品。他因此獲得實(shí)驗(yàn)比賽第一名的好成績。
在湖南師大附屬中學(xué)，肖鵬飛還是“名師中的名師”。他不僅長期擔(dān)任化學(xué)教研組組長，帶的“徒弟”就有10個(gè)，其中有5名教師指導(dǎo)學(xué)生獲得了國際中學(xué)生奧林匹克化學(xué)競賽的金牌。
教師蔡忠華2007年一入職就跟隨肖鵬飛學(xué)習(xí)。肖鵬飛對(duì)課堂教學(xué)的精益求精讓他印象深刻。有一次蔡忠華要準(zhǔn)備一堂公開課，肖鵬飛親自指導(dǎo)他，反反復(fù)復(fù)硬是“磨”了8次，肖鵬飛才點(diǎn)了頭。
“課堂設(shè)計(jì)的反復(fù)打磨就不用說了。我在課堂上，每一句話、每一個(gè)表情和手勢，肖老師都要一個(gè)一個(gè)地提出意見，簡直到了‘變態(tài)’的地步。”蔡忠華說，正是這段“噩夢般”的“磨課”經(jīng)歷，讓自己拿到了上好化學(xué)課的“鑰匙”，如今他也成了深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。
2013年，由于保送政策的調(diào)整，蔡忠華所帶的一個(gè)天賦較好的學(xué)生決定停止備戰(zhàn)全國奧林匹克化學(xué)競賽，這讓蔡忠華頗為沮喪，工作上提不起勁。肖鵬飛知道后，主動(dòng)找蔡忠華談心。
“一名好老師遇到一名好學(xué)生，這是可遇不可求的，但能夠通過自己的努力，將天賦不那么突出的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，才是我們最大的價(jià)值。”肖鵬飛這一席語重心長的話，讓蔡忠華又找到了工作的動(dòng)力。那一年，他帶的9名競賽班學(xué)生，有8名進(jìn)入到清華北大學(xué)習(xí)。
2016年，以肖鵬飛名字命名的長沙市“肖鵬飛中學(xué)化學(xué)名師工作室”成立，旨在培養(yǎng)15名到30名青年骨干教師。工作室的活動(dòng)，事無巨細(xì)，肖鵬飛都親力親為。
“工作室每一次組織活動(dòng)，肖老師都親自策劃，邀請(qǐng)到的培訓(xùn)老師都是國內(nèi)頂級(jí)名師。如果有示范課他也是親自指導(dǎo)。”工作室秘書長王建說，工作室建有微信群，方便老師有問題及時(shí)交流，偶爾有老師半夜兩三點(diǎn)請(qǐng)教難點(diǎn)，也能得到肖鵬飛的“秒回”。
“一位名師教學(xué)生，教得再好也只有幾十上百名學(xué)生受益。讓每位教師都成為名師，才能讓每一名學(xué)生都受益。”肖鵬飛說，他將致力于把工作室做得更好，讓每一位年輕教師都能成為骨干教師，讓每一位學(xué)生能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。（湖南日?qǐng)?bào)記者 余蓉）
教書育人兩相宜
余蓉
在長達(dá)34年的教學(xué)生涯中，肖鵬飛長期擔(dān)任班主任。在采訪中，肖鵬飛告訴記者，教師的肩上，一頭擔(dān)著教書，一頭擔(dān)著育人，兩頭都不能偏廢，否則，這擔(dān)子就擔(dān)不起來了。
教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，這是一個(gè)老生常談的問題，但又是肖鵬飛很重視的一個(gè)問題。學(xué)生一入校，他就進(jìn)行理想教育。肖鵬飛對(duì)他們說，大家的目標(biāo)不能只盯著考大學(xué)，應(yīng)有更遠(yuǎn)大的理想，要有“諾貝爾精神”，有為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。只有這樣才能走得更遠(yuǎn)，為社會(huì)、為人類做出較大的貢獻(xiàn)。他說，樹立了遠(yuǎn)大理想的學(xué)生，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績的提高也是自然而然的事情。
他把思想教育貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。有學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難想退縮，他幫助分析問題加油打氣；有學(xué)生成績很好但怕被別的同學(xué)趕上而自私自利，他多次談心幫助其放大格局拓寬心胸；有學(xué)生犯了錯(cuò)，他鼓勵(lì)其正視錯(cuò)誤并積極改正獲得同學(xué)諒解；學(xué)生要出國參加國際性賽事，他殷殷囑托要謙和有禮，言行要代表國家，要有國家榮譽(yù)感……正是一點(diǎn)一滴的思想教育，肖鵬飛的學(xué)生不僅能考上大學(xué)，更能獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。
由于多種原因，我國高中教育多年來還是存在過于注重學(xué)業(yè)成績，不太注重思想教育的偏頗現(xiàn)象。高中學(xué)生本就處于從未成年人到成年人的一個(gè)重要過渡階段，若片面關(guān)注其成績，給學(xué)生造成巨大壓力，不僅不利于其學(xué)習(xí)進(jìn)步，更有可能危害學(xué)生身心健康。從肖鵬飛身上看到，好的老師不僅僅有優(yōu)秀的教學(xué)方法，更有細(xì)膩溫和的思想教育手段。
要培養(yǎng)出更多人格健全、素質(zhì)全面、有發(fā)展后勁的下一代，我們需要更多既會(huì)教書、又善育人的優(yōu)秀教師。
肖鵬飛是湖南師大附中的明星人物，是全校師生公認(rèn)的魅力教師。他是教育的忠實(shí)“信徒”，34年來一直耕耘在三尺講臺(tái)，教師是他迄今為止唯一的職業(yè)；他是附中的“鐵桿粉絲”，拒絕過多所兄弟學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，卻從不向?qū)W校提任何要求。他是學(xué)生心目中的“男神”，他的課堂教學(xué)總是那么風(fēng)趣幽默，“不知不覺就下課了”；他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)總是那么別出心裁，“玩著玩著就學(xué)會(huì)了”。他是“金牌教練”，指導(dǎo)的學(xué)生在國際中學(xué)生奧林匹克競賽中屢屢摘金奪銀；他又是5名“金牌教練”的教練，對(duì)徒弟的要求近乎苛刻，是他們口里的“變態(tài)師父”。他是同事心目中的“好大哥”，“有事找肖特”成了大家的口頭禪；他是圍棋業(yè)余選手中的“職業(yè)高手”，在樟樹下長久地啃著一本棋譜，是校園獨(dú)有的風(fēng)景。
——湖南師大附屬中學(xué)校長 謝永紅
我從肖鵬飛身上學(xué)到了很多東西。他的教學(xué)理念很新，善于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有時(shí)候能拿出半節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生討論問題。他的課上得很鮮活，枯燥的理論知識(shí)總能講得幽默風(fēng)趣。在指導(dǎo)年輕教師時(shí)，肖鵬飛既耐心，又要求嚴(yán)格。如果哪位老師要上示范課，不在肖老師手里“磨”個(gè)上10次，是根本過不了他那一關(guān)。做人、做事、做學(xué)問，肖鵬飛都是我們的楷模。
——湖南師大附屬中學(xué)化學(xué)教師 殷艷輝
肖老師曾擔(dān)任我的班主任，他有3句“名言”讓我印象深刻。第一句話是“考了最后一名？太好了！下次就不會(huì)再退步，只會(huì)進(jìn)步了嘛！”讓我明白，凡事要抱樂觀的心態(tài)，遇到再大的困難也不要泄氣。第二句話是“我能行”。教我面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)要拿出勇氣。第三句話是“你有困難嗎”。聽了這句話，我的心里充滿暖意。感謝肖老師，在我為夢想而奮斗的青春歲月里，給予力量與溫暖。
——湖南師大附屬中學(xué)1998級(jí)學(xué)生 李慧彬
肖老師既是我的良師，又是我的長輩。讀書時(shí)，我家庭條件比較差，肖老師知道后主動(dòng)幫我申請(qǐng)了補(bǔ)助。肖老師最棒的教學(xué)方式就是引導(dǎo)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)，教我們主動(dòng)思考、去領(lǐng)悟、去拓展視野。另外，我對(duì)肖老師的小團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式記憶猶新。他鼓勵(lì)我們四五位同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，相互交流討論，學(xué)習(xí)資料共享。這起到了非常好的互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的作用，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神。肖老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要有攀登科學(xué)高峰的精神，希望我們能成為化學(xué)領(lǐng)域的棟梁之材。這份囑托一直激勵(lì)著我做好科研工作，為國家科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
——湖南師大附屬中學(xué)1994級(jí)學(xué)生、結(jié)構(gòu)化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任 張健
