12月23日，正是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”之際，高一年級全體學生在會議廳和各班教室聆聽了一堂精彩的研究性學習課程現(xiàn)場指導課。

        首先，課程與教學處副主任熊進道說明此次講座的意義。

        接著，來自長沙市教育科學研究院的姜平教授運用了大量的圖文并茂、分門別類的研究案例，深入淺出地指導學生怎樣選擇研究課題、如何開題、如何開展調(diào)查研究、如何克服研究過程中的困難、如何撰寫研究報告、如何總結成果等，尤其是各種考察探究方法讓學生茅塞頓開，對即將開展的研究性學習充滿了信心。

        姜平：特級教師，正高級教師。湖南省長沙市教育科學研究院教研員。兼任教育部綜合實踐活動項目組核心成員，全國綜合實踐活動專業(yè)委員會副會長，教育部全國骨干教師培訓計劃首批入選培訓專家，全國綜合實踐活動骨干教師遠程網(wǎng)絡研修主持專家，湖南省課改領導小組專家組成員，《湖南教育》D版欄目編輯及編輯部副主任等職。研究領域涉及整個新課程領域的課程開發(fā)、建設、實施、評價等方面，是我國綜合實踐活動課程奠基人之一。
       “研究性學習”是綜合實踐課程，是國內(nèi)外教育都推崇的課程形式之一，是促進“核心素養(yǎng)”不斷提升的課程。校長助理杜軍老師（掛職）和高一年級組長李海汾就課題研究的選題目的、研究方法、實施步驟、形成結論、個人體驗及反思等方面分層次、有重點地進行了指導。高一年級的研究性學習活動由此拉開了序幕。

        （供稿：李海汾）