三湘都市報記者 楊斯涵 劉鎮東 黃京

今年，湖南又有24名“牛娃”憑借在五大學科奧賽中的突出表現，被清華北大相中了！日前，中國科協青少年科技中心發布2020年五大學科奧賽國家集訓隊名單，全國共260人入圍，他們擬被保送至清華、北大等名校。三湘都市報記者梳理統計，24名湖南學生榜上有名，總人數位居第全國第二，他們分別來自湖南師大附中、長沙市一中、長郡中學和雅禮中學四所名校。近幾年，在高手過招的奧賽中，我省中學生卻接連表現不俗，這其中有何“奧秘”？今年新啟動的“強基計劃”，會青睞奧賽生嗎？對湖南學生來說，有什么優勢？

【故事】

劉穎豪：喜歡和人打交道的“學霸”，從不輕言放棄

“我不知道該怎樣形容自己的性格，實在要說的話，那就是喜歡與人打交道吧。”3月17日，記者聯系上剛剛獲得2020年清華大學保送資格的師大附中學生劉穎豪，開朗、愛笑是他給記者的第一印象。

由于成績優秀，2017年，劉穎豪從湖南師大附中博才實驗中學直升至師大附中，進入高中后，他獲得了學校五大學科競賽集訓隊的資格。那么，該向哪個學科“出擊”呢？其實，和大多數走競賽道路的同學一樣，劉穎豪選擇化學競賽也經歷了一番思考和權衡。“我覺得數學太難，生物和信息學又不太感興趣，我就在物理和化學這兩大學科進行選擇。”在教練彭濤老師的引領下，劉穎豪最終鎖定了化學科目。

在去年11月底舉行的第33屆中國化學奧林匹克（決賽）暨冬令營中，劉穎豪的發揮并沒有想象中的那么順利。他告訴記者，從報到到閉幕式一共是7天時間，決賽分為理論和實驗兩項考試。在4個小時的實驗考試中，由于考試題目難度大，考試時間延長了半個小時，可是就在這4個半小時的時間內，劉穎豪還是沒能完成實驗。按照比賽規則，劉穎豪可以選擇終止實驗得到相應分數，也可以繼續做完實驗而被扣延時分，可此時的他沒有絲毫的猶豫，繼續實驗。“當時，我的心里只有一個信念，就是不管結果怎樣，我都要將實驗完成。”憑借著這股子沖勁，在實驗進行了4小時45分左右時，他成功地結束了實驗，并拿到了金牌。

能在高手如云的決戰中脫穎而出，并獲得清華大學的保送資格，劉穎豪當然也很驚喜。他坦言，自己并不是那種“書呆子”，在每天學習之余，他都會去聽聽英文歌。“當實驗做完時，我真的什么都不想想了，聽音樂就是我最好的解壓方式。”劉穎豪告訴記者，下一步，他將向國家隊發起沖擊，然后盡可能地提前多學一些大學知識，尤其是數學和英語。“因為這兩科是能夠提前學的最通用的知識。”

段驍涵：愛烘焙、彈鋼琴，這枚“學霸”才藝雙全

“不忘初心，方得始終”一直是長郡中學1701班高三學生段驍涵的座右銘，初中時，他在同學錄理想那一欄寫下：考入清華大學理工專業；而現在，段驍涵于去年暑假通過第28屆全國中學生生物奧林匹克競賽取得金牌，進入國家集訓隊，并保送清華大學航空航天學院錢學森力學班，成功實現了自己的理想。

在高一入學前的那個暑假，段驍涵參加了長郡中學“綠色之旅”夏令營，前往海南、云南等地進行實地考察，隨著深入了解，他越發覺得生物的多樣性令人著迷，于是，他在選擇競賽學科時選了生物。對于競賽生而言，因為要同時兼顧常規學習和競賽訓練，付出的心血是雙倍的。“但也正是在這樣的強壓下，我的學習效率、思維方式和自學能力不斷得到提升。”段驍涵告訴記者，他的在校成績始終穩定在年級前二十名，他認為，競賽學習與常規學習并不沖突，相反在競賽中歷練出來的自主學習能力、獨立思考能力讓他在學習中能夠保持高效持續的學習。

段驍涵還記得，在國賽的前一個月，他在外地參加集訓，由于特別緊張，集訓的幾次考試他發揮得不理想。段驍涵靜下心思考后，他發現自己一開始對于沖擊金牌過于執著，心態一直處于緊繃狀態，直到將心理預設稍稍降低些，心態的轉換讓之前的瓶頸一舉沖破，在一個月后的國賽順利奪得金牌。

令人意想不到的是，這樣一個妥妥的學霸在學習之外，最大的愛好是烘焙，做的曲奇、蛋糕、馬卡龍等味道讓人稱贊。他還愛寫書法，每年家中的對聯都出自他手，同時，在學校各大活動中也是活躍的積極分子，社區的“義工行動”中也有他的身影。獲得保送資格后，他特意去學了鋼琴，他說：“學習之余去做一些自己感興趣的事，可以讓我放松、思維更清晰。”

【分析】

奧賽尖子生或更容易拿到“強基計劃”入場券

從公布的名單來看，湖南師大附中入圍學生人數位居全省第一。“作為‘奧賽強省’，湖南的保送人數在全國一直是‘排頭兵’，這與湖南多所中學重視創新拔尖人才培養有關。”湖南師大附中副校長蔡任湘表示，近年來，在競賽領域，全國有一大批知名中學都很重視，投入也很大，湖南作為中部省份，成績一直位居前列，相當不易。

值得關注的是，盡管近幾年，教育部門接連對奧賽出臺限令，并全面取消了中學生學科奧林匹克競賽的全國性高考加分政策，但一批從奧賽中走出來的優秀學子，仍然備受名校青睞。今年，教育部又出臺新規，全面取消自主招生，而新推出了面向36所雙一流高校的試點的“強基計劃”。蔡任湘認為，“強基計劃”和“學科競賽”的相同點是科技創新型學生的培養，而不同點則是“強基計劃”注重的是特長突出加綜合優秀。“湖南是基礎教育強省，在加上競賽的傳統優勢，綜合這兩個方面，對于湖南考生是非常有利的。”

湖南師大附中科技創新處副主任蔡忠華也表示，接受過競賽培訓和選拔的學生，或將更容易拿到“強基計劃”入場券。“這個計劃是在自主招生工作經驗和綜合評價試點成果的基礎上，進行的一項拔尖創新人才選拔與培養的探索與嘗試，這與奧賽人才的培養目標非常一致。”記者了解到，湖南師大附中自1991年以來，268人進入國家集訓隊，參加國際中學生學科奧林匹克競賽共奪得金牌32枚、銀牌10枚、亞洲金牌11枚，國際金牌總數和獎牌總數均位居全國第一。如此“驕人”的成績背后，蔡忠華表示，與學校歷來重視拔尖創新人才培養有著莫大關系。“這些年，學校一直在為學有興趣、學有余力、學有特長、素質全面的中學生提供強有力的支撐和廣闊的發展空間。”

按照要求，“強基計劃”各試點高校招生簡章經教育部核準備案后，將于3月底前向社會公布。符合條件的考生報名須進行網上報名，并參加全國統一高考。高校確定入圍考核名單并公示后，再組織考核。高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績，根據考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。“所有考生必須要入圍強基計劃的考核名單才有機會參加學校考核。”蔡忠華建議，當下，高三畢業生最重要的是讓各個學科的均衡發展，全力準備高考，“畢竟強基計劃的考試在高考之后，如果高考成績不佳，連參加強基計劃的機會都沒有。”

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