下到田地里親身體會插秧、收割稻谷；走進生態農業區學習蟲害防治、苗木嫁接；走進醫藥實驗室、生產車間，近距離觀摩試驗操作和生產過程……這個暑假，湖南師大附中的學子們紛紛走出家門，以田野車間為課堂，開展了形式內容多樣的社會實踐活動。

“勞動”是1902班學生此次學農活動的主旋律。在寧鄉市稻花香里農耕文化基地的水田、溝壟和谷場上，有的同學一邊細心聽著農民叔伯講解水稻種植的流程，一邊嘗試著將手里的秧苗栽插入水田中；有的同學則負責收割稻谷、使用工具打谷，金黃的穗粒顆顆飽滿。還有同學下到水里，排成一排進行摸魚活動。

“摸魚時我們齊心協力，分工合作，有人負責趕魚，有人負責捕魚，這種團隊協作的感覺非常好。” 周靖凱同學告訴記者，這是他第一次干農活，雖然一整天下來確實有些累，但收獲滿滿，“親自做了才能體會到農民的辛苦，但是也感受到了樂趣——勞動創造美好生活。”

除卻勞動的喜悅，有的同學還在實踐活動中關注社會經濟發展。葉凝同學所在的1811班來到湖南湘豐茶葉有限公司，實踐中葉凝注意到這家公司有一個突出特點，即集茶葉生產、茶園旅游、茶葉會所、茶葉培訓、茶葉賣場、茶葉機械六大產業于一體。“我覺得這給扶貧攻堅工作提供了一個借鑒，在貧困村因地制宜發展產業，并且在第一、二、三產業上進行全面發展，可能會達到更好的效益。” 葉凝同學還以此為題寫了一份調研報告。

 “通過暑假實踐，回應孩子們的成長訴求，幫助他們找到最適合自己的道路。”1804班調研小分隊的指導老師張添介紹說，一系列實踐活動不僅是要幫助學生們了解社會、體驗勞動，也是要讓學生們在職場和各類行業的近距離感知中，對未來的專業選擇和職業規劃有更清晰的認識。

 該班的曹璽玉同學之前有過參加生物競賽的經歷，一直對生物醫藥方面很感興趣。這次學工活動她和同學們來到湖南方盛制藥股份有限公司，經過對制藥過程的實地調研，更加確定了自己未來的發展方向。“我一直想了解醫學制藥方面的知識，這次活動對我的幫助很大。未來我也想在生物制藥領域發展。”曹璽玉也將浙江大學的生命科學院作為自己的高考目標。

1803班的吳雨欣同學則在活動中形成了自己的職業生涯理念。她所在的小組選擇湖南三方環境科技有限公司和藍潔環保科技有限公司，進行“生產環保化”課題的研究。在交流中吳雨欣了解到，許多職業往往需要多門學科知識的交叉融合，“比方說環境法律咨詢師這一職業，就需要從業者掌握環境科學和法學等多方面知識。所以在進行職業規劃時，我們不僅要根據自己的專業進行選擇，同時還需要根據所選職業的需要，不斷學習新的知識，樹立終身學習的理念。”

據了解，高二“學農”、高三“學工”是湖南師大附中已堅持推行了25年的特色暑期社會實踐活動，今年為應對新高考及按專業填報志愿的新模式，學校與時俱進在社會實踐活動中引入“成長導師制”，并設置職業生涯規劃教育課程，同時兼顧疫情防控，以班級分組分隊的形式，讓學生依照興趣加入到不同的課題當中，深入企業和鄉村進行生產勞動，完成從課堂到社會、從書本到實踐的一次跨越。

“學生是學校人，更是社會人，不能‘兩耳不聞窗外事’。制度化地組織學生走向社會，全方位地守護學生的成長。這既是價值領導，更是教育使命。”該校校長謝永紅介紹，在湖南師大附中，“三體驗”“兩服務”等綜合社會實踐已成為必修課，堅持近30年從未間斷。學校還通過尋訪偉人足跡、遠志夏令營、野外科學考察等豐富多樣的活動，組織學生走向社會和自然，開展研究性學習和旅行體驗相結合的校外研學活動。

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