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第34屆校園科技節(jié) | 首屆物理學(xué)家挑戰(zhàn)賽決賽
發(fā)布：管理員 來源：科技創(chuàng)新處 日期：2021-04-20 人氣：
4月16日下午，我校第34屆校園科技節(jié)之首屆物理學(xué)家挑戰(zhàn)賽（FZPT）決賽在會議廳拉開帷幕。
為進一步普及科技教育，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力和協(xié)作精神，在學(xué)習和參考國際青年物理學(xué)家競賽（IYPT）、中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽（CUPT）的教育理念、競賽形式和比賽內(nèi)容后，組織策劃了本次物理學(xué)家挑戰(zhàn)賽。
本次比賽選題均為IYPT和CUPT的經(jīng)典題目，旨在探求貼近生活的物理現(xiàn)象背后的物理原理。活動以高二年級的學(xué)生為參賽主體，通知一經(jīng)發(fā)布，各班積極響應(yīng)，許多同學(xué)利用課余實驗在物理實驗室進行實驗。預(yù)賽階段，賽事組收到了來自高二年級19支隊伍提交的研究報告。其中10支參賽隊伍脫穎而出，進入到最終決賽，進行現(xiàn)場辯論賽。
擔任本次決賽評委的老師有：團委副書記、物理競賽實驗教練楊一鳴，物理競賽教練袁江濤、李毛川，化學(xué)競賽教練喻永，化學(xué)競賽實驗教練吳瑤，高二物理教師曾心，物理實驗教師唐利輝。
決賽以對抗辯論的形式開展，設(shè)正反兩方，每支隊伍擔任正反方各一次。每輪比賽中，正方先就自己的研究課題及報告陳述，反方就正方的匯報準備提問，再由雙方辯論，每輪比賽計時17分鐘。評委根據(jù)各隊的臨場反應(yīng)、辯論過程以及團隊參與討論的表現(xiàn)，就評分準則分別對正反雙方打分，每支隊伍兩次成績之和作為比賽成績。
賽場上，各組參賽選手展現(xiàn)了良好的科學(xué)素養(yǎng)和競技精神。他們用嚴謹認真的態(tài)度對待己方課題，充分體現(xiàn)出附中學(xué)子優(yōu)良的科研潛質(zhì)。1903班團隊選擇了“畫出來的導(dǎo)線”作為研究課題，無論是研究背景引入、理論分析、實驗設(shè)計，還是PPT的制作都可圈可點。現(xiàn)場匯報時，隊長唐佳樂同學(xué)帶領(lǐng)整個團隊默契配合，風趣生動地將整個課題呈現(xiàn)在評委和觀眾面前，全場師生交口稱贊。1904班的“星芒”團隊展示了他們對于夜晚燈的輻射光芒的研究，讓人眼前一亮，巧妙而嚴謹?shù)膶嶒炘O(shè)計、穩(wěn)健而大方的臺風給大家留下深刻的印象。1907班團隊則帶來了一次現(xiàn)場理論推導(dǎo)結(jié)合多媒體匯報的精彩演繹，獲得了評委們的一致好評。經(jīng)過五輪對抗賽，1903班和1904班的兩支隊伍榮獲特等獎，其他八支隊伍分獲一二等獎。評委老師為獲獎選手頒獎并合影留念。
本次決賽評委對參賽選手們的物理建模、實驗實踐、展示技巧、交流方式給出全面的指導(dǎo)。物理競賽教練袁江濤老師寄予厚望：“同學(xué)們都做了非常棒的工作，你們研究的課題本身并沒有高端低端之分，只要你們在做課題的過程中努力去把物理搞清楚了，培養(yǎng)了各種能力，就是非常有價值的。希望同學(xué)們以這樣的活動為起點，保持好奇，繼續(xù)學(xué)習好物理學(xué)，了解科學(xué)研究的精神與方法。”李毛川老師點評道：“學(xué)生們在賽前積極研究課題，把理論推導(dǎo)與實驗驗證有機結(jié)合，在賽中利用多媒體全面展示自己的研究成果，充分展示了附中學(xué)生科學(xué)探究的熱情。”吳瑤老師也因?qū)W生的精彩呈現(xiàn)表示贊嘆：“大膽設(shè)想，小心求證，還能如此豐富地將結(jié)果呈現(xiàn)出來，我們的學(xué)生已經(jīng)開始向科學(xué)探究邁出第一步，希望他們繼續(xù)努力。”唐利輝老師也鼓勵選手們：“希望你們以研究的眼光看待世界，會有意想不到的收獲。生活中有很多值得探究的物理現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)并解決它們！”
本屆校物理學(xué)家挑戰(zhàn)首次帶進附中校園，意義非凡。問題是科學(xué)探究的起點，望附中學(xué)子們在以后的學(xué)習、生活中，始終保持好奇心，敢于提出問題、大膽假設(shè)、深入探究，不斷拼搏，為中國的科學(xué)事業(yè)添磚加瓦！
本次比賽選題均為IYPT和CUPT的經(jīng)典題目，旨在探求貼近生活的物理現(xiàn)象背后的物理原理。活動以高二年級的學(xué)生為參賽主體，通知一經(jīng)發(fā)布，各班積極響應(yīng)，許多同學(xué)利用課余實驗在物理實驗室進行實驗。預(yù)賽階段，賽事組收到了來自高二年級19支隊伍提交的研究報告。其中10支參賽隊伍脫穎而出，進入到最終決賽，進行現(xiàn)場辯論賽。
擔任本次決賽評委的老師有：團委副書記、物理競賽實驗教練楊一鳴，物理競賽教練袁江濤、李毛川，化學(xué)競賽教練喻永，化學(xué)競賽實驗教練吳瑤，高二物理教師曾心，物理實驗教師唐利輝。
決賽以對抗辯論的形式開展，設(shè)正反兩方，每支隊伍擔任正反方各一次。每輪比賽中，正方先就自己的研究課題及報告陳述，反方就正方的匯報準備提問，再由雙方辯論，每輪比賽計時17分鐘。評委根據(jù)各隊的臨場反應(yīng)、辯論過程以及團隊參與討論的表現(xiàn)，就評分準則分別對正反雙方打分，每支隊伍兩次成績之和作為比賽成績。
賽場上，各組參賽選手展現(xiàn)了良好的科學(xué)素養(yǎng)和競技精神。他們用嚴謹認真的態(tài)度對待己方課題，充分體現(xiàn)出附中學(xué)子優(yōu)良的科研潛質(zhì)。1903班團隊選擇了“畫出來的導(dǎo)線”作為研究課題，無論是研究背景引入、理論分析、實驗設(shè)計，還是PPT的制作都可圈可點。現(xiàn)場匯報時，隊長唐佳樂同學(xué)帶領(lǐng)整個團隊默契配合，風趣生動地將整個課題呈現(xiàn)在評委和觀眾面前，全場師生交口稱贊。1904班的“星芒”團隊展示了他們對于夜晚燈的輻射光芒的研究，讓人眼前一亮，巧妙而嚴謹?shù)膶嶒炘O(shè)計、穩(wěn)健而大方的臺風給大家留下深刻的印象。1907班團隊則帶來了一次現(xiàn)場理論推導(dǎo)結(jié)合多媒體匯報的精彩演繹，獲得了評委們的一致好評。經(jīng)過五輪對抗賽，1903班和1904班的兩支隊伍榮獲特等獎，其他八支隊伍分獲一二等獎。評委老師為獲獎選手頒獎并合影留念。
本次決賽評委對參賽選手們的物理建模、實驗實踐、展示技巧、交流方式給出全面的指導(dǎo)。物理競賽教練袁江濤老師寄予厚望：“同學(xué)們都做了非常棒的工作，你們研究的課題本身并沒有高端低端之分，只要你們在做課題的過程中努力去把物理搞清楚了，培養(yǎng)了各種能力，就是非常有價值的。希望同學(xué)們以這樣的活動為起點，保持好奇，繼續(xù)學(xué)習好物理學(xué)，了解科學(xué)研究的精神與方法。”李毛川老師點評道：“學(xué)生們在賽前積極研究課題，把理論推導(dǎo)與實驗驗證有機結(jié)合，在賽中利用多媒體全面展示自己的研究成果，充分展示了附中學(xué)生科學(xué)探究的熱情。”吳瑤老師也因?qū)W生的精彩呈現(xiàn)表示贊嘆：“大膽設(shè)想，小心求證，還能如此豐富地將結(jié)果呈現(xiàn)出來，我們的學(xué)生已經(jīng)開始向科學(xué)探究邁出第一步，希望他們繼續(xù)努力。”唐利輝老師也鼓勵選手們：“希望你們以研究的眼光看待世界，會有意想不到的收獲。生活中有很多值得探究的物理現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)并解決它們！”
本屆校物理學(xué)家挑戰(zhàn)首次帶進附中校園，意義非凡。問題是科學(xué)探究的起點，望附中學(xué)子們在以后的學(xué)習、生活中，始終保持好奇心，敢于提出問題、大膽假設(shè)、深入探究，不斷拼搏，為中國的科學(xué)事業(yè)添磚加瓦！
（撰 稿：楊一鳴 審 稿：蔡忠華）
