12月29日下午，長沙市趙優良中學數學名師工作室2021年第十次研修活動在湖南師大附中圖書館學術報告廳舉行。本次研修活動的主題是“課題研究與論文撰寫”。《湖南教育》雜志副主編李闖、望城區教師發展中心首席研訓師陳國軍、名師工作室全體成員以及湖南師大附中數學組全體老師參加了本次活動。活動由工作室名師蘇林主持。
       李闖作了題為“數學教育論文寫作例談”的精彩報告。他認為，寫好數學教育論文的前提是“選題”，選好寫作題材的三個關鍵字：小（通過小題材反映大主題）、準（從熟悉的工作內容著手）、深（有應用價值、創新并且可行）。對于一線教師而言，寫作應抓住“課堂”“學生”“教材”這三個關鍵詞。課堂是教學的主陣地，可以寫情境、寫遺憾、寫結尾。學生是寫作中的主角，可以寫思維（學生在解題時的想法）、寫錯誤（如何對待學生的錯誤）、寫精彩（捕捉學生的創造瞬間，演繹充滿睿智的數學課堂）。教材是簡潔優美的，寫作題材可以是理解教材、改編教材、拓寬教材。他指出，寫教學論文的三個誤區：一是泛泛而談，沒有抓住教學的本質；二是妄想一篇文章解決一個大問題；三是幾個題目加解答湊成一篇文章。李老師的講座用豐富的實例娓娓道來，讓老師們受益匪淺。
       趙優良作了《指向概念理解與深度學習的作業設計》的微講座。他指出，為了發揮數學教育獨特的育人功能，提升學生的數學核心素養，必須深入研究作業設計，把握作業設計的角度，豐富作業設計的形式，發揮作業的功能，提升學生完成作業的自主性、有效性，引導學生深度學習，達到減負增效的目的。他以人教版（2019A版）選擇性必修第一冊第二章《直線和圓的方程》為例，按照《普通高中數學課程標準》（2017年版)要求和教材編寫意圖，根據學生學習的實際情況，從作業設計的角度、作業設計的形式等方面進行探討，并設計5個不同類型的作業案例供大家參考，為作業設計提供了很好的范式，具有很強的指導性。
       望城區教師發展中心首席研訓師陳國軍教授作《中小學教育科研課題的設計、實施與結題》專題講座。陳教授從如何填寫《申報書》談起，詳細介紹了課題“活頁”設計的要求，如何開展課題研究活動、怎樣進行開題論證、中期評估，如何組織課例研修、課題結題成果鑒定等方面，并結合多個省級規劃課題研究案例為大家開展課題研究做出了全方位的指導。
       最后，首席名師趙優良對工作室的工作進行了簡單的回顧與總結，通報了出勤情況，勉勵老師們寒假期間及時“充電”，認真研讀《核心素養立意的高中數學課程教材教法研究》（上、下冊），完成作業設計任務，寫幾篇教學研究文章,不斷提升理論素養和研究能力。
       (供稿：科研與教師發展處  審稿： 劉進球  編輯：梁文婷)