謝永紅，附屬中學(xué)校長，中小學(xué)正高級教師。多年來，他全面貫徹黨的教育方針，堅持實施和發(fā)展素質(zhì)教育，努力辦人民滿意學(xué)校。

        扎根普通高中，深耕基礎(chǔ)教育，取得顯著教育教學(xué)和管理成效

        謝永紅從事教育教學(xué)和管理工作，迄今34年。2013年6月至今擔(dān)任我校校長。他堅持高品位辦學(xué)，帶領(lǐng)教職工攻堅克難、主動作為、大膽創(chuàng)新，致力于尋求優(yōu)質(zhì)高中再提質(zhì)、再突破。學(xué)校綜合辦學(xué)實力顯著增強(qiáng)，“金牌搖籃、教改先鋒、辦學(xué)典范、擔(dān)當(dāng)楷模”等辦學(xué)特色日益彰顯，先后榮獲全國文明校園、全國百年歷史文化名校、全國模范職工之家、全國群眾體育先進(jìn)單位、湖南省基礎(chǔ)教育課程改革樣板學(xué)校等重要榮譽(yù)。他個人也曾榮獲全國教育改革卓越校長、全國群眾體育先進(jìn)個人、湖南省五一勞動獎?wù)隆⒑鲜「咧形磥斫逃遗囵B(yǎng)對象、湖南省青年崗位能手、湖南師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長沙市優(yōu)秀校長、長沙市首席名校長等榮譽(yù)。先后三次受到中共中央總書記、國家主席習(xí)近平親切接見。

        堅持立德樹人，力行素質(zhì)教育，形成堅定教育信念和獨特教育風(fēng)格

        謝永紅堅持立德樹人，以“成民族復(fù)興之大器”為己任，致力培育學(xué)生核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力，學(xué)校成為“一所影響學(xué)生一生的學(xué)校”。他堅持素質(zhì)教育，倡導(dǎo)并打造了“四大節(jié)三體驗兩服務(wù)一學(xué)習(xí)”綜合社會實踐平臺，成立了“四中心一工作室”，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個性、主動而又生動的發(fā)展，學(xué)校成為湖南省素質(zhì)教育示范校和窗口校。他親自擔(dān)任學(xué)校課程委員會主任，構(gòu)建了學(xué)校人本課程體系，健全了“三位一體”育人機(jī)制，打造了“三導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)校形成了“科學(xué)教育見長，人文素養(yǎng)厚重”的學(xué)科特色、“科研興校，全面育人”的管理特色和“自強(qiáng)不息，追求卓越”的文化特色。他致力創(chuàng)新拔尖人才早期培養(yǎng)，初步打通了初中、高中、大學(xué)銜接育人通道，學(xué)校成為馳名三湘的“教改先鋒”和譽(yù)滿神州的“金牌搖籃”。

        致力改革創(chuàng)新，推重教育科研，具有較高學(xué)術(shù)水平和較多研究成果

        謝永紅全面開展制度規(guī)范下的、民主治理下的、學(xué)術(shù)引領(lǐng)下的現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)，成功構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系，其改革實驗成果榮獲湖南省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎和第二屆國家級教學(xué)成果獎二等獎。步入“十三五”后，他提出了建設(shè)研究型高中的辦學(xué)新目標(biāo)，組織制定了《湖南師大附中研究型高中建設(shè)方案》，引領(lǐng)全校師生邁上優(yōu)質(zhì)高中向卓越高中跨越的新征程。學(xué)校創(chuàng)刊了湖南省第一份中學(xué)學(xué)報《探索》，創(chuàng)辦了湖南省第一所教師發(fā)展學(xué)校“之謨教師研修院”，被確認(rèn)為湖南省“十三五”教育科學(xué)研究基地，他擔(dān)任基地首席專家和“研究型高中建設(shè)的校本探索與實踐”“研究型教師的內(nèi)涵、特征和培養(yǎng)途徑研究”等省級重點課題主持人，編著并出版《育人方式改革：全員育人理論與校本實踐研究》等專著3部，發(fā)表《校長價值領(lǐng)導(dǎo)力何以實現(xiàn)》等教科研論文近20篇。《中國教育報》《人民教育》及省內(nèi)多家媒體都曾刊文報道他的育人理念、辦學(xué)成效和先進(jìn)事跡。

        注重示范引領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，竭誠貢獻(xiàn)附中智慧和附中力量

        謝永紅有著熾烈的教育情懷和強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，既精心打造學(xué)校發(fā)展“后花園”，又熱心建設(shè)社會共享“百花園”。他全力投入精準(zhǔn)扶貧工程，圓滿完成了對口幫扶國家級貧困村——綏寧縣插柳村兩戶貧困戶脫貧致富的光榮任務(wù)。他熱心推動集團(tuán)辦學(xué)和教育幫扶，積極輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，興辦教育集團(tuán)校10所，對口幫扶老少邊窮地區(qū)薄弱學(xué)校20余所，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平均衡而有質(zhì)量發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。他主動承擔(dān)國培、省培和送培、送教任務(wù)，主持承辦多個國培、省培項目，每年作專題講座、輔導(dǎo)報告10余次。他兼任中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會常務(wù)理事、中國教育國際交流協(xié)會基礎(chǔ)教育分會副會長等學(xué)術(shù)或社會團(tuán)體職務(wù)，被聘為湖南師大碩士研究生導(dǎo)師、湖南省教育管理干部培訓(xùn)辦培訓(xùn)專家、湖南省教育科學(xué)研究院特聘研究員、同濟(jì)大學(xué)教育教學(xué)改革咨詢專家、華東師范大學(xué)“影子校長”培養(yǎng)計劃項目導(dǎo)師等，在基礎(chǔ)教育界具有較大和較廣泛的影響。