助力教師專業(yè)成長持續(xù)發(fā)力，“四新”背景下開展常態(tài)化研究 ——附中生物教研組教學(xué)研討暨生科院見習(xí)活動圓滿舉行
發(fā)布：生物教研組 來源：未知 日期：2021-04-30 人氣：
本次活動共分為課堂觀摩、現(xiàn)場互動、總結(jié)點評三個環(huán)節(jié)，由高一生物備課組長彭娟老師主持。附中黨委委員、副校長蘇建祥，課程與教學(xué)處副主任李勇，學(xué)術(shù)委員會委員李尚斌，教師委員會楊群英出席，附中生物教研組全體教師及附中教育集團校部分生物教師參加會議。湖南師大附中課程與教學(xué)處副主任李勇老師，代表附中致辭歡迎。
一、課堂觀摩
高一選考科目的合格考是新高考背景下的新挑戰(zhàn)，劉忠誠老師的《走進細胞》立足高一體育班學(xué)情，對標合格考標準，精心設(shè)計，高效達成復(fù)習(xí)目標。在教學(xué)設(shè)計上，他通過“自主預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)，完成學(xué)情前測，在收集學(xué)生疑惑之后，設(shè)計“高倍鏡的使用和觀察”“細胞的多樣性和統(tǒng)一性”等合作探究任務(wù)，實現(xiàn)重難點突破。附中校園的地木耳、本班同學(xué)操作顯微鏡的視頻、桃子湖的水華——豐富而真實的教學(xué)素材，讓同學(xué)們在真實情境中達成核心素養(yǎng)目標。
表觀遺傳是新教材新增內(nèi)容，又新又難又前沿。趙彩鳳老師的《表觀遺傳》是以核心素養(yǎng)視域下如何實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)為目標進行的教學(xué)設(shè)計。以問題情境為導(dǎo)向，運用假說演繹法，開展表觀遺傳的概念教學(xué)，主要體現(xiàn)二個注重：一是注重概念教學(xué)，通過概念構(gòu)建—概念理解—概念運用的路線開展學(xué)習(xí)。以柳穿魚花和小鼠毛色遺傳構(gòu)建表觀遺傳概念，去理解玳瑁貓的毛色遺傳，最后運用表觀遺傳調(diào)控機制提出癌癥治療方案。二是注重核心素養(yǎng)的落實，從核心素養(yǎng)的四個維度進行教學(xué)設(shè)計，聚焦在通過科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。以F2出行34：5，而不是3：1，引發(fā)學(xué)生的認知沖突。通過提出假說—修正假說—演繹推理等環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的目的。
二、現(xiàn)場互動
在兩位授課老師簡單介紹教學(xué)設(shè)計思路之后，生科院2018級同學(xué)們紛紛結(jié)合課堂觀察，提出自己的疑問，“如何處理教材，幫助學(xué)生突破重難點？”“如何設(shè)計吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)？”“復(fù)習(xí)課和新課最大的區(qū)別是什么？”“教材內(nèi)容的拓展延伸需要注意些什么？”“搜集備課資料有哪些參考途徑？”……同學(xué)們與兩位授課老師的高頻互動，讓會議廳變成“新聞發(fā)布會”現(xiàn)場，“觀課課堂——直接提問——現(xiàn)場回答”模式，讓同學(xué)們真正到達教師備課、授課、評課的原生態(tài)現(xiàn)場，教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能得以有效提升。
三、專家點評
戴國老師用“非常非常非常優(yōu)秀”對兩位老師的課做出高度評價，并以這兩位師大生科院優(yōu)秀畢業(yè)生的成長為范，鼓勵現(xiàn)場的同學(xué)們以學(xué)長、學(xué)姐為榜樣，在后續(xù)個人發(fā)展進程中，認真努力，在專業(yè)上不斷成長。
楊群英老師在總結(jié)發(fā)言中，充分肯定了見習(xí)過程中生科院同學(xué)們的表現(xiàn)，她認為附中教師長期積累的教育教學(xué)經(jīng)驗與生科院師生們教育教學(xué)先進理念相融合是實現(xiàn)附中和師大合作共贏該堅持的方向，走進附中原生態(tài)的生物課堂，并參與深入交流，是生科院和附中生物組為生物科學(xué)專業(yè)同學(xué)用心創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，也是促進附中生物組自身發(fā)展的有效路徑。希望同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)機會，從兩堂“四新”背景下的生物課出發(fā)，加強對新課程、新課標、新教材和新高考的深入學(xué)習(xí)，加強對希沃課件等交互性好的現(xiàn)代教育技術(shù)融合應(yīng)用學(xué)習(xí)，重視基于學(xué)生疑惑的“自主合作探究”，重視對科學(xué)思維、社會責任等學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。
本次研討活動既是呈現(xiàn)附中生物教研組在“四新”背景下應(yīng)對新高考、新合格考，運用新教材過程中深入開展常態(tài)化集體研討的小窗口，也是附中與師大合作進行師范生職前教育和職后教育的顯示器，師大附中不僅是“課改先鋒”和“金牌搖籃”，在教師培養(yǎng)層面也一直有著自己的獨特的社會擔當，不止促學(xué)生“成民族復(fù)興之大器”，與湖南師大合作，助力省內(nèi)教師專業(yè)成長持續(xù)發(fā)力。
