濃妝淡抹總相宜
                                     ——仿制圖章工具和修復畫筆工具的運用
〖教材依據〗
本部分內容隸屬于必修本《信息技術基礎》第三章第三節“多媒體信息的加工與表達”，考慮到學情，部分引入了選修本《多媒體技術應用》中的相關內容。
〖學習目標〗
◆ 知識性目標
1．通過使用兩種工具完成相關作品的學習，使學生掌握兩種工具的用法、特點及差異；
2．使學生能合理選用工具完成作品。
◆ 技能性目標
1．學會通過判斷、嘗試等合理地選用工具達成目標；
2．根據主題的要求，融匯自己的想法到作品中來。
◆ 情感性目標
1．體驗圖像處理中不同工具的差異；
2．樹立環境保護以及運用所學宣傳環保的意識；
3．初步了解到創意在完成作品中的重要地位，而不是唯技術至上。
〖學習難點〗
兩個工具的使用都涉及一定的操作手感與技巧，需要在實際操作中積累。
〖教學準備〗
機房，素材圖，欣賞圖等。
〖教學過程〗
適合本部分內容的教學策略是問題解決式，由教師結合主題和要完成的教學目標設計一系列作品，引導學生使用合適的工具完成創作。同時，隨著學生的活動進展情況，不斷地產生新的問題，經過師生有效地交流和討論加以解決，再通過具體的評價，最終實現主題任務需求。
全過程分六個階段。
第一階段：教師給出主題，并演示。根據演示的結果，學生得出相應結論。
第二階段：學生根據結論，選用工具自主完成作品一。
第三階段：學生展示在完成作品一過程中掌握的操作技巧；然后教師講解作品二。
第四階段：學生選用工具自主完成作品二。
第五階段：待大部分同學完成兩個作品后，組織學生欣賞佳作。
第六階段：欣賞這兩個工具的深度運用范例。從創意和技術兩個層面探討。

過程環節	教師活動設計及引導	學生活動設計及記錄	設計意圖
引出主題	以兩張示例圖片的處理來演示兩種工具的用法、效果及差異。	學生觀看演示，并根據演示的結果得出相應結論。	明確本節課的主題
分析任務一	展示任務一的操作方法和要點	觀看演示	消除學生可能會碰到的難點
自主創作	從旁輔導	學生自主完成作品一	掌握相關工具的使用
學生展示	從旁協助并提煉	學生展示在完成作品一的過程中掌握的操作技巧	培養學生應用具體策略解決實際問題的能力
分析任務二	展示任務二的操作方法和要點	參與任務二的展示	進一步激發學習熱情，涵蓋更多的作品類型
自主創作	從旁輔助	學生自主完成作品二	在這個過程中，使學生有意或無意的融匯自己的想法到作品中
交流與評價	根據大家的完成情況，展示學生作品，并欣賞佳作	共同評價作品	成就感與成果共享的意識
分析與討論	欣賞環保主題海報和視覺魔術，從技術和創意兩個角度來分析與討論	參與討論、欣賞	開闊眼界，提升意識
總結與反饋	總結性評價 布置后續活動	每位學生進行自我測評	鞏固本節所學到的知識、技能

〖教學內容〗
詳見課件、素材、示例等。
〖教學后記與反思〗
 
《濃妝淡抹總相宜》說課
〖教材依據〗
本部分內容隸屬于必修本《信息技術基礎》第三章第三節“多媒體信息的加工與表達”，部分引入了選修本《多媒體技術應用》中的相關內容。
〖學情分析〗
教學對象為附中高一年級。
1、學生有基礎。在長沙市區，信息技術課的開設還是比較規范的，小學兩年（部分有條件的開設了四年），初中兩年，雖然本屆高一外地生源較多，但基本上都是在本市完成初中教育階段。
2、學生有需求。無論是出班級主題電子刊物，還是設計班徽、社團海報等，常有學生需要運用本部分所學完成相關作品的創作。
〖內容選取與過程設計〗
考慮到時間所限（一課時），教師還要講授和演示，作品的安排不宜過大，也不宜費時，但是要學以致用，效果也要突出，因此分成兩個較小的作品來體現思路。
隨著數碼相機的普及，第一個作品（人物面部圖像）的選擇與學生們的日常生活緊密聯系，既不乏實用價值，又可以充分調動學生的學習興趣。
第二個作品（卡通圖像）以“大家來找茬”為主題，是考慮到第一學生的興趣要持續，第二要在有限的時間里在作品中體現學生自己的想法，這樣可以和后面的主題契合。
佳作欣賞是觀他山之石（教師所作），這也是學習的一個重要方式。還可以激發部分有興趣有實力的同學深入探究。
最后進入主題升華部分：創意和技術。光是修補圖像，只是較低層次的運用，但是較高層次的運用限于時間和學生技術水平無法在作品中實現，那么我考慮安排環保海報主題欣賞的環節和視覺魔術欣賞的環節，前者突出創意的表達，后者突出技術的運用。引出我想要給學生表達的觀點：創意決定層次，技術支撐創意。
為了讓前后兩部分銜接自然，在環保主題海報欣賞環節，安排的作品基本上都可以通過我們本堂課所學的兩個工具組合完成（當然需要其他的輔助技術）。而且，讓學生盡可能的參與到探討中來。
此外，大量較高水準作品的欣賞開拓了學生的視野。