英語教研組第一屆說題比賽
發布：文馨 來源：英語教研組 日期：2023-10-20 人氣：
說題比賽試題選自2023年全國新課標I卷中的閱讀理解C篇、D篇、七選五、語法填詞、應用文寫作、讀后續寫和2023年長沙市中考閱讀表達題。每組兩位老師分別從A部分（試題溯源、試題解法）、B部分（試題拓展、試題啟示）四個方面進行闡釋。
2023年課標I卷七選五由楊敏老師、羅曉雯老師進行解讀。楊老師首先指出試題來源于心理學網站，話題涉及自我寬恕和自我成長。本題與課程標準評價體系關系緊密，凸顯立德樹人，同時聚焦牛津新教材中“人與自我”主題語境，關注人的內心情感和積極健康的生活態度。楊老師將試題解法分解為三個主要步驟：準備階段、操作階段和檢查階段，基于理論，立足實際。
羅曉雯老師結合本題與2020年全國I卷的七選五，展開試題拓展的論述，提出關注人與自我的主題語境，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；注重語言知識，如詞匯知識和語篇知識；錘煉語言技能，開發創造新語篇。羅老師分享了多種對真題語篇進行再開發的方式，如：以讀促寫，開展綜合語言實踐活動；將綜合語篇訓練改寫成培養解題能力、掌握特定解題方法的專項訓練；與應用文寫作訓練結合，開展“以讀促寫”綜合語言實踐活動。
2023年長沙市中考英語閱讀簡答題由周瑞穎老師和周欣韻老師進行解讀。兩位老師研真題，促思維，探教學。周瑞穎老師從試題選材、語篇結構、語言特點三個方面逐一展開講解，結合該題所考查的知識與能力，聯系課標與教材，呈現題目亮點、難度和效度。在總結解答題解題思路中，提出四個方面：瀏覽全文了解大意、預讀問題明確任務、圈畫關鍵找出答案、依據問題組織語言，強調抓準解題關鍵，辨析易錯點。
周欣韻老師總結長沙市近十年中考英語閱讀簡答題的主題語境、語篇類型、語篇內容和設問類型，提出四種試題變式：閱讀簡答、語法填空、語篇翻譯和書面表達。從改變提問方式、改變原文表述、改變提問視角進行試題變式。談及教學反撥，周老師指出四步走：研讀課標、挖掘教材、分析真題、講授策略。
2023年課標I卷語法填詞由童心老師和唐鑫龍老師進行解讀。童心老師從試題選材、結構、風格入手，展開試題溯源，繼而根據命題考點分析考察內容，解析本題所體現的關鍵能力：構詞法、語法的長難句分析和邏輯關系梳理，進而探究試題與牛津教材的聯系和試題亮點，并從三個方面闡明試題解法：不死記硬背和反套路、回歸教材和重視基礎、以理解為前提的反復重復和模仿。
唐鑫龍老師在試題拓展中細致分析了語篇文章來源，解讀語言風格中的地道表達和特殊句型，如并列和省略現象。唐老師結合2022年新高考I卷語法填詞進行交叉比對，強調兩者共性為聚焦中國文化、包含若干長難句；差異為考點分布。在教學啟示中唐老師強調要重視語言基礎，夯實基本詞匯及其固定搭配，關注一詞多義；精練長難句，提高分析理解能力；鼓勵思考，增強思維品質和語篇意識。
2023年課標I卷應用文由王心怡老師和張圓圓老師進行解讀。王心怡老師從語篇類型、主題語境、情景提供形式、語體特征和做題要求等方面展開試題溯源，深度結合英語學科核心素養，從思維品質、文化意識、學習能力、語言能力四個方向解析命題特征。試題解法由謀篇布局的思路點撥展開，建議學生解題時從生活場景出發，結合已有經驗，再現生活經歷，整合意義信息，構建寫作內容。
張圓圓老師在試題拓展中指出應關注語用知識的顯性考查：在審題中應判斷與交際對象的情感距離，運用得體的語言形式表達態度、情感和觀點，體現應有的尊重和禮貌，使交際得體有效。試題啟示中，張老師列舉應用文常規教學中存在的困惑，提出教學中優先關注語言意義而非語言形式，激發寫作動機，從構建仿真情境到搭建現實情境。通過“教學評一體化”的教學設計，培養學生鑒賞能力和修正能力，助力生生互評的落地。
2023年課標I卷D篇由梁銳老師和文馨老師進行解讀。梁銳老師從選材來源和語言風格著手，結合課標要求展開試題溯源：分析語篇結構、解構群體智慧效應的新研究、點明考查導向、分析試題難度和語篇句法等。在試題解法部分，梁老師細致地逐題分析試題考查方向，如：概括主旨大意的能力、整合細節信息的能力、分析上下文邏輯關系的能力和理解作者情感態度的能力，并做出具體的解題指導。
文馨老師從布魯姆高階思維能力分類切入，結合課標要求，點明試題對學科核心素養之思維品質的考查。在教學啟示上，提出發展高階思維能力的閱讀教學策略研究：概念建構，培養歸納概括思維能力；關注語篇銜接和連貫，培養推斷思維能力；設置思辨性問題，提升質疑和評價思維能力；開展基于真實問題的主題教學，培養創造性思維能力。
2023年新課標I卷讀后續寫解讀題由蔡蘊鑫老師和彭妍慧老師進行解讀。蔡蘊鑫老師提出尋根究底溯題源、水到渠成解試題、觸類旁通拓思路、撥云見日啟新思四個步驟。蔡老師認為讀后續寫的語料“選材新、結構清、語言親”；關聯課標與牛津教材，強調培養文化意識、塑造思維能力。蔡老師基于對讀后續寫的語料分析，指出在文化知識教與學中應感知文化知識、認同優秀文化、加深文化理解、形成文明素養。讀后續寫時，應明標準、定思路，關注情節延續、人物契合和語言風格的一致性。
彭妍慧老師從“拓語篇附加值、拓續寫設題法、拓試題關聯性”三個方面進行了闡釋。彭老師關注語篇的文化價值，通過三種試題變式，體現語篇的核心價值觀；結合近三年高考真題，呈現讀后續寫語篇“小故事、大道理”，著力“立德樹人”的價值取向。在談教學反撥部分，彭老師提出應立足教育方針，促進教學改革四步走：分析基于文化共情的審題構思、輸入基于回歸教材的語料重構、綜合基于過程發展的語言產出、實施立足真實語言的多元評價。
2023年新課標Ⅰ卷閱讀理解C篇由肖思宇老師和肖添宇老師進行解讀。肖思宇老師帶領一眾評委和聽眾品數字極簡人生，探閱讀破題之道。肖老師在試題溯源中指出本題選材為圖書序言部分的書籍摘要，分析了閱讀語篇結構并歸納了說明文語篇風格。在試題解法板塊，肖老師提出三個要點：研讀題干提取限定詞、通讀全文歸納各段大意、逐個做題，選對排錯，定位答案出處。肖老師還強調要關注語篇結構、明晰作者寫作意圖和情感態度、構建“詞場”以概括段落大意。
肖添宇老師別出心裁地提出關注試題錯誤選項的兩大來源：文中不同內容的嫁接、文中內容的篡改與杜撰，解構干擾選項的設計邏輯：偷梁換柱、無中生有、張冠李戴、斷章取義、以偏概全、顛倒是非。在試題拓展部分，肖老師通過改變設題方式，推成出新。在教學反撥板塊，肖老師建議可以有意識地在命題的語篇或選項中考查高考疑難短語；新授課年級可以根據教材話題結合高考語篇進行拓展閱讀；高三年級可以把一輪復習的單元話題對應到教材內容。
賽后，英語教研組胡玲玲老師主持研討活動，曾永紅教授、尹一兵老師、周彥老師對七組說課教師進行深度點評。
湖南師范大學博士研究生導師曾永紅教授高度贊揚并以四句話總結了本次大賽。溯源理據：基于課標和政策，關注最新的研究成果與動態，體現時代特色。解題方法：有深度、有亮點，抓題眼、抓關鍵。引申拓展：有創意，發能揮真題的作用，提供多種題型變式的思路；基于學情，有二次開發。教學啟示：有反思、有高度，充分體現師大附中研究型中學的特色，思維活躍，能力多元。同時啟迪老師們從三個維度繼續深入思考：關注和突出學生視角；跳出高考看高考；理解學科、理解評價、理解教法、理解學法。
我校學術委員會委員尹一兵老師首先對參賽教師表示高度的肯定，點贊選手們“Be personal, be realistic and be unique.”尹老師從呈現方式、呈現重點、拓展方向和研究動向四個方面進行了評點，夸贊老師們善于拓寬真題變式的思路，精于總結和發現試題詞匯規律，對材料非常熟悉，準備充分，全情投入，精益求精，干勁十足。
英語教研組組長周彥老師贊揚老師們深度挖掘高考真題對教學的積極反撥作用，稱贊參賽老師們為有扎實的學科知識技能、良好的溝通表達能力、獨到的思考和創新能力、具有持續學習、自我提升意識的研究型教師。周彥老師同時指出，在教學中應以不變應萬變，夯實學生基礎，關注二語習得中中英表達的差異，提升學生學科核心素養；以教研推動教學。
最后，胡玲玲老師感謝了各位專家的精心指導和參賽教師的傾情付出，總結了本次會議。
至此，本次英語組說課大賽圓滿結束。
（撰稿：張圓圓 攝影：周欣韻 審稿：廖強 周彥）
