“三導四學視域下教學評一體化英語學科展示”暨“長沙市何靈芝中學英語名師工作室悅讀樂寫主題研修”活動
發布：文馨 來源：英語教研組 日期：2024-10-25 人氣：
肖思宇老師運用“三導四學”課堂教學模式，基于“教學評一體化”理念，開展了一堂以讀促寫的英語課。肖老師通過反饋學生的課前作業，引導學生探討值得欽佩的人所具備的品質，并巧妙地與“郎平”這一文章人物相結合。在課堂中，肖老師還嘗試以AI賦能寫作教學，通過師評、生評、互評、AI機評，推動教學評一體化，創建了高效課堂。
周欣韻老師的課堂同樣以逆向設計為指導、以英語學習活動觀為基礎，采用“三導四學”模式，以讀促寫。周老師以自身經歷來創設場景，拉進與學生的距離；并依據文本設置學習理解、應用實踐、創新遷移三個層面的活動，幫助學生在理解文本的基礎上，利用所學進行有效輸出。
徐潔老師在評課時對肖思宇老師的課堂進行了高度評價，并稱贊肖思宇老師為善于思考、勤于鉆研、樂于嘗試的“大先生”。
周宇姣老師則用“English” (engaging, natural, guided, learner-oriented, interactive, stimulating, harmonious) 這個單詞來形容周欣韻老師的課堂。她稱贊周欣韻老師的課堂充分地以學生為主體，教師和學生關系融洽，課堂氛圍和諧。
湖南師范大學外國語學院博士研究生導師曾永紅教授對兩位老師的課堂表現給予了充分的肯定，并提出了建設性的建議。此外，曾教授還給一線英語教師們提出了幾個建議：將課標研讀和教材研讀相結合，文本細讀與文本泛讀相結合，足量輸入和有效輸出相結合，顯性教學與隱形學習相結合。
至此，本次活動圓滿結束。
（撰稿：袁曉杰 周欣韻 攝影：袁曉杰 審稿：周彥）
