課程建設
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學校開設2022級高一研究性學習指導講座
發布：朱修龍 來源：課程與教學處 日期：2022-09-21 人氣：
推進研究性學習是落實高中學生綜合素質評價內容的體現，是新高考改革的具體體現。為落實研究性學習綜合實踐課程的實施，培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力，提升學生的創新能力，9月20日，學校組織開設“2022級高一年級研究性學習指導講座”，特級教師楊帆以《研究性學習：策略與方法》為題作指導，高一年級全體同學聆聽了講座，活動由年級組長馬正揚老師主持。
楊帆從新課標、新課程、新高考的要求作為切入點，和同學們交流了中學生進行研究性學習的重要性，指出“探究性學習”和“接受性學習”都是必要的，研究性學習成功的要點是“問題”的價值與解決“問題”的構造。接著就研究性學習如何選題、如何開展研究、如何撰寫結題報告等方面的進行指導，報告既有對以往實施過程中問題的呈現，也有對研究成果的展望。他結合具體案例，深入淺出剖析，激發學生的研究興趣，激勵學生的研究動能，激活學生的研究思維。
最后，課程與教學處副主任朱修龍以《在實踐中求知，在研究中學習》為題對高一年級課題選題、方案制定、小組實施等環節提出要求，他期待同學們積極參與研究性學習，順利收獲課題成果，在學習探索的過程中，學會分享與合作，增強對社會的責任心和使命感。
（撰稿：朱修龍 審稿：黃宇鴻 通訊：熊健）
楊帆從新課標、新課程、新高考的要求作為切入點，和同學們交流了中學生進行研究性學習的重要性，指出“探究性學習”和“接受性學習”都是必要的，研究性學習成功的要點是“問題”的價值與解決“問題”的構造。接著就研究性學習如何選題、如何開展研究、如何撰寫結題報告等方面的進行指導，報告既有對以往實施過程中問題的呈現，也有對研究成果的展望。他結合具體案例，深入淺出剖析，激發學生的研究興趣，激勵學生的研究動能，激活學生的研究思維。
最后，課程與教學處副主任朱修龍以《在實踐中求知，在研究中學習》為題對高一年級課題選題、方案制定、小組實施等環節提出要求，他期待同學們積極參與研究性學習，順利收獲課題成果，在學習探索的過程中，學會分享與合作，增強對社會的責任心和使命感。
（撰稿：朱修龍 審稿：黃宇鴻 通訊：熊健）
