為落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施意見》和《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點工作方案》精神，以《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點工作實施細則》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂2022年湖南師大附中教師“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”研修、測評方案。

一、研修主題及對象

1.研修主題：實現(xiàn)三提升一全面，助力信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新
2.研修對象：全體教師
3.研修分類：研修分類別進行，各類別人員研修主題如下：

研修分主題	對象	培訓(xùn)形式
管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升	學(xué)校信息化管理團隊 （校長、主管校長或主任、信息技術(shù)骨干教師等）	線上研修
培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力提升	培訓(xùn)團隊 （教研組長、備課組長或?qū)W科負責(zé)人、信息技術(shù)骨干教師等）	線上研修
教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力提升	學(xué)校全體教師	線上研修
湖南省能力提升工程2.0實踐探索	學(xué)校全體教師	線下培訓(xùn)
校本應(yīng)用能力考核解讀與示范	學(xué)校全體教師	線下培訓(xùn)

二、研修目標(biāo)    

對象	研修目標(biāo)	目標(biāo)描述
管理團隊	提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力	l 了解信息技術(shù)對教育教學(xué)帶來的影響和變革，理解“能力提升工程2.0”的政策要求，明確自身應(yīng)承擔(dān)的工作職責(zé) l 能夠根據(jù)學(xué)校實際確定未來三到五年的信息化建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，并能夠分解目標(biāo)，根據(jù)本年度目標(biāo)，科學(xué)制訂學(xué)校“能力提升工程2.0”整校推進實施方案 l 能夠有效組織學(xué)校培訓(xùn)團隊根據(jù)實施方案制定學(xué)科信息化教學(xué)研修活動方案，并支持學(xué)校培訓(xùn)團隊帶領(lǐng)教師有效開展信息化教學(xué)研修 l 能夠組織實施“能力提升工程2.0”的考核工作，并有效評估“能力提升工程2.0”的研修效果
培訓(xùn)團隊	提升信息化指導(dǎo)力	l 理解“能力提升工程2.0”的政策要求；能夠根據(jù)學(xué)校“能力提升工程2.0”整校推進實施方案，制定教研組信息化教學(xué)研修計劃，并進行組織和實施 l 掌握信息化教學(xué)教研策略，能夠指導(dǎo)教師開展信息技術(shù)支持的學(xué)科教學(xué)、教研活動 l 理解學(xué)校“能力提升工程2.0”的校本應(yīng)用考核辦法，能夠指導(dǎo)教師完成信息技術(shù)應(yīng)用微能力考核
教師	提升信息化教學(xué)能力	l 掌握信息化教學(xué)策略，能夠應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施與教學(xué)評價 l 掌握信息化管理方法，能夠?qū)虒W(xué)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進行家校溝通與合作 l 掌握信息技術(shù)支持教研的方法與策略，能夠應(yīng)用信息技術(shù)進行校本教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

 
 
 
 
 

三、研修安排

1.網(wǎng)絡(luò)研修
（1）網(wǎng)絡(luò)研修時間：2022年3月10日—2022年4月30日
（2）研修內(nèi)容：中國教師研修網(wǎng)（學(xué)校管理團隊、培訓(xùn)團隊、學(xué)校教師研修內(nèi)容不同）
2.線下培訓(xùn)

時間	培訓(xùn)內(nèi)容		主講人/主持人
2022年5月6日	政策理解	《湖南省能力提升工程2.0實踐探索》	楊予平：湖南省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室
2022年5月20日	實操經(jīng)驗	《校本應(yīng)用能力考核解讀與示范》	喻建軍：長郡中學(xué)

 

四、考核測評

1.考核維度
本次研修，參訓(xùn)學(xué)員以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主，滿分100分。
2.成績認定
合格學(xué)員的認定：研修成績達到65分。學(xué)員需要在規(guī)定階段依次完成相關(guān)學(xué)習(xí)獲得學(xué)分。
3.考核細則
（1）考核內(nèi)容
以《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 考核標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中設(shè)置的20 個能力評價點為主要考核內(nèi)容。
①在我省能力提升工程 1.0 階段發(fā)展測評（以下簡稱“發(fā)展測評”）中成績?yōu)?ldquo;優(yōu)秀”或“良好”的教師，在《考核標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的能力評價點中至少選擇 2 個點進行考核，發(fā)展測評成績?yōu)?ldquo;合格”的教師，至少選擇 3 個點進行考核。 
②未參與發(fā)展測評或者參與了但成績未合格，且在 2022 年12 月 31 日前年齡未滿 50 周歲的教師，須在《考核標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的能力評價點中至少選擇 5 個點進行考核。
③在 2022 年 12 月 31 日前年齡已滿 50 周歲的教師，在《考核標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的能力評價點中至少選擇 2 個點進行考核。
（2）考核要求
2.0 考核綜合評定等第分為“優(yōu)秀”、“合格”與“不合格”三個等第?！犊己藰?biāo)準(zhǔn)》中序號為 4、5、8、10、11、13、14、16、20 的 9 個能力點為中小學(xué)教師評優(yōu)能力點。在我省 2.0 考核實施期間內(nèi)，每個考核對象只有 2 次申報參加考核的機會。教師須在評優(yōu)能力點中選擇 2 個或 2 個以上方可申請評優(yōu)。
申報的評優(yōu)能力點成績均為優(yōu)秀，且其它能力點均為“ 合格”及以上，方可評定為“優(yōu)秀”等第。申報的所有能力點成績均為 “合格”及以上，方可評定為“合格”等第。其它情況均評定為“ 不合格”等第。
評優(yōu)能力點須按《考核標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核數(shù)據(jù)要求”上傳參評材料，其它能力點可按《考核標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核數(shù)據(jù)要求”上傳參評材料或提交本人近三個月在教學(xué)實踐中智能化應(yīng)用平臺 采集的教學(xué)過程數(shù)據(jù)。
（3）任務(wù)學(xué)習(xí)考核細則
 【學(xué)校管理團隊】

階段	課程學(xué)習(xí)	成果提交
階段一	觀看課程不低于100分鐘，計10分	/
階段二	觀看課程低于200分鐘，計20分	【作業(yè)1】提交一份學(xué)校“能力提升工程2.0”整校推進實施方案（包含校本考核辦法）（25分） 【作業(yè)描述】結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)實際，完成學(xué)校“能力提升工程2.0”整校推進實施方案   【作業(yè)2】一份學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃（25分） 【作業(yè)描述】基于學(xué)校情況和展望未來的學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃方案   【作業(yè)3】一份整校推進的實施總結(jié)（案例）（20分） 【作業(yè)描述】根據(jù)本校實施推進2.0工作的總結(jié)（案例）
階段三	觀看課程不計入分數(shù)

【培訓(xùn)團隊】

階段	課程學(xué)習(xí)	成果提交
階段一	觀看課程不低于80分鐘，計5分	/
階段二	觀看課程不低于100分鐘，計10分	【作業(yè)1】提交一份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動計劃（10分） 【作業(yè)描述】依據(jù)學(xué)校整校推進實施方案，結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，設(shè)計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃
階段三	選擇5個微能力，完成1個微能力任務(wù)包得9分，共計45分， 任務(wù)包：每個微能力觀看對應(yīng)課程不低于120分鐘+【作業(yè)2】提交信息技術(shù)應(yīng)用微能力考核作業(yè)， 【作業(yè)描述】根據(jù)自主選擇的微能力對應(yīng)作業(yè)要求，完成微能力任務(wù)作業(yè)
階段四	校本研修 發(fā)布不低于3個校本研修活動，每個活動10分，合計30分	提交活動總結(jié)

【學(xué)校教師】

階段	課程學(xué)習(xí)	成果提交	備注
階段一	觀看課程不低于50分鐘，計5分	/	作業(yè)由坊主批閱打分后生成
階段二	選擇5個微能力，完成1個微能力任務(wù)包得9分，共計45分， 任務(wù)包：每個微能力觀看對應(yīng)課程不低于120分鐘+【作業(yè)1】提交信息技術(shù)應(yīng)用微能力考核作業(yè)， 【作業(yè)描述】根據(jù)自主選擇的微能力對應(yīng)作業(yè)要求，完成微能力任務(wù)作業(yè)
階段三	校本研修 參與不低于3個校本研修活動，每個活動10分，合計30分	【作業(yè)2】一份信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的優(yōu)秀片段教學(xué)案例或一份針對教材教學(xué)重難點，為學(xué)生服務(wù)的微課資源（教師原創(chuàng)）（20分） 【作業(yè)描述】二選一，優(yōu)秀片段教學(xué)案例（8-15分鐘）或為學(xué)生服務(wù)的突破學(xué)科重難點的微課（5-10分鐘）。

 
五、考核結(jié)果的運用
1.通過 2.0 考核的教師，可獲得 25 個教師年度常規(guī)培訓(xùn)學(xué)分，并取得由教育部監(jiān)制、省教師信息能力提升辦頒發(fā)的《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 等第證書》。
2.各級教育行政機構(gòu)要積極將 2.0 考核結(jié)果納入到教師職稱評聘、評優(yōu)評先及教師資格證定期注冊的必備指標(biāo)體系中，將優(yōu)秀等第證書作為正高級教師、特級教師等評聘的加分條件。
3.2.0 考核實施期間，省教師信息能力提升辦將定期對全省實施情況進行總結(jié)與通報，并根據(jù) 2.0 考核結(jié)果對于優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個人進行通報，在全省范圍內(nèi)進行宣傳與經(jīng)驗推廣。

 
 

附件：湘教工程辦〔2021〕1號　關(guān)于印發(fā)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核實施細則（試行）》的通知