學校組織開展語文教研組建設與發展專項督導
發布：教育督導室 來源：未知 日期：2020-01-07 人氣：
為強化教研組建設，總結和推廣教研組建設經驗，及時發現、解決教研組建設與發展過程中出現的困難和問題，學校于12月18日至19日組織開展了語文教研組建設與發展專項督導。
此次督導由謝永紅校長擔任組長，黃月初書記任副組長，教育督導室協調，多個部門協同，通過查閱資料、聽課、座談、訪談、問卷調查等多種途徑，本著誠懇、負責的態度，對語文教研組的教研組管理、課堂教學、科研與教師隊伍建設、學科活動、師德師風等方面進行了全面細致的督導。
26日下午3點，在圖書館報告廳召開了本次專項督導意見反饋會。校長謝永紅、黨委書記黃月初、副校長蘇建祥及多個部門的負責人出席了會議。語文教研組全體成員參加了會議并認真聽取了反饋意見。會議由黃月初書記主持。
反饋會上，課程與發展處黃宇鴻主任、德育與學生發展處袁建光主任分別對教研組管理、學科活動、學生及家長評價等相關內容作了詳細反饋。教育督導室左小青主任就本次督導進行了綜合性的督導報告，總結了亮點，指出了不足，提出了建議。隨后，語文教研組歐陽薦楓組長代表語文組全體教師進行了表態性發言。
謝永紅校長在反饋會上作了“兩個怎么看、一個怎么辦”的重要講話。他從怎么看教育督導出發，客觀中肯、情真意切地談了他怎么看語文教研組，并對語文教研組未來怎么辦提出了期望和建議。他認為，語文教研組要抓學科素養，還語文學科的本來面目；要抓教學研究，重學生閱讀、重集體備課、重教學研討；要抓教師培養，既要慎選良師，更要精育名師，要把核心骨干和青年教師作為重點培養對象。
最后，黃書記跟大家分享了他對于這次督導的體會，他希望全體語文老師能激發自豪感、緊迫感、敬畏感，涵養寧靜心、平衡心、進取心，堅持語文教育的工具性、人文性、引領性不動搖。他鼓勵并期待語文組能成文明之師、和諧之師、謙虛之師、威武之師！
此次督導由謝永紅校長擔任組長，黃月初書記任副組長，教育督導室協調，多個部門協同，通過查閱資料、聽課、座談、訪談、問卷調查等多種途徑，本著誠懇、負責的態度，對語文教研組的教研組管理、課堂教學、科研與教師隊伍建設、學科活動、師德師風等方面進行了全面細致的督導。
26日下午3點，在圖書館報告廳召開了本次專項督導意見反饋會。校長謝永紅、黨委書記黃月初、副校長蘇建祥及多個部門的負責人出席了會議。語文教研組全體成員參加了會議并認真聽取了反饋意見。會議由黃月初書記主持。
反饋會上，課程與發展處黃宇鴻主任、德育與學生發展處袁建光主任分別對教研組管理、學科活動、學生及家長評價等相關內容作了詳細反饋。教育督導室左小青主任就本次督導進行了綜合性的督導報告，總結了亮點，指出了不足，提出了建議。隨后，語文教研組歐陽薦楓組長代表語文組全體教師進行了表態性發言。
謝永紅校長在反饋會上作了“兩個怎么看、一個怎么辦”的重要講話。他從怎么看教育督導出發，客觀中肯、情真意切地談了他怎么看語文教研組，并對語文教研組未來怎么辦提出了期望和建議。他認為，語文教研組要抓學科素養，還語文學科的本來面目；要抓教學研究，重學生閱讀、重集體備課、重教學研討；要抓教師培養，既要慎選良師，更要精育名師，要把核心骨干和青年教師作為重點培養對象。
最后，黃書記跟大家分享了他對于這次督導的體會，他希望全體語文老師能激發自豪感、緊迫感、敬畏感，涵養寧靜心、平衡心、進取心，堅持語文教育的工具性、人文性、引領性不動搖。他鼓勵并期待語文組能成文明之師、和諧之師、謙虛之師、威武之師！
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