新時代高中科學教育賦能新質生產力：湖南師大附中校長的實踐經驗分享

        5月17日，在上海中學舉辦的“新時代高中科學教育如何賦能新質生產力”頂尖中學書記/校長論壇上，我校校長黃月初以獨特的視角和豐富的實踐經驗，深入探討了科學教育在新時代背景下的重要性與實施策略。
       黃月初校長以《新時代高中科學教育賦能新質生產力的實踐路徑》為題，從當前科學教育的挑戰與機遇、我校科學教育的創新實踐、以及科學教育評價體系的構建三個維度進行了全面闡述。他強調，拔尖創新人才的培養是一個長期而系統的工程，需要從小抓起，并貫穿整個教育過程。
       黃校長詳細介紹了湖南師大附中在科學教育方面的創新實踐。學校自上世紀八十年代起就致力于整體教育改革和超常兒童培養，進入新時代后更是以“成民族復興之大器”為己任，通過集團化辦學和大學附中的優勢資源，積極探索“科學素養系列課程”“小學中學銜接”和“中學大學對接”的育人模式。這些舉措不僅構建了一個基于科學素養的“小中大一體化貫通式”科學培養鏈，還形成了獨特的科學素養貫通式培養體系，為學生的全面發展提供了有力支撐。
       在談到科學教育評價體系時，黃校長提出了四個原則：評價標準要明確具體，確保評價的科學性和客觀性；評價方式要多樣多元，滿足不同學生的個性化需求；評價反饋要及時跟進，幫助學生及時調整學習策略；評價改進要持續發力，推動科學教育質量的持續提升。
       最后，黃校長總結道：新時代的高中科學教育必須因地制宜、因校制宜、因材施教，以科學的態度對待教育問題，用科學的方式開展教學活動。只有這樣，我們才能為科學教育賦能新質生產力，培養出更多具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

（一審：李湘黔  二審：黃宇鴻   三審：蘇建祥）