該課題依托于湖南省基礎(chǔ)教育基地學校平臺，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為核心，以課程改革為依托，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐探索技能為重點，實現(xiàn)跨區(qū)域、跨學科、跨學段、跨學科的資源共享與人才互培，通過構(gòu)建序列化、特色化的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)課程體系，探索小中大一貫制的銜接式、多樣化拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)方式，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生特質(zhì)潛能，同時培育具有全面發(fā)展的高素質(zhì)學生，最終實現(xiàn)實現(xiàn)協(xié)同育人、多元育人和全面育人。
該課題主要研究人員有李湘黔、江騰、陳超、黃鋼等，研究周期為2年。
2013 年，本著促進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、發(fā)揮高師院校基礎(chǔ)教育學科研究背景及教師教育優(yōu)勢、擴大前沿先進教育教研成果影響范圍的目的，北京師范大學牽頭聯(lián)合多所高師院校，創(chuàng)建了高等師范院校基礎(chǔ)教育工作研究會，目前共有43所高校理事單位。自創(chuàng)立以來，研究會竭力搭建全國高師院校合作發(fā)展的交流平臺，團結(jié)和組織高師院校開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學術(shù)研究、機制研究、經(jīng)驗交流等活動。
（來源：科研與教師發(fā)展處 審稿：劉進球）
