三湘都市報·新湖南客戶端3月18日訊（記者 楊斯涵 黃京） 166篇稿件，覆蓋中小學(xué)各個階段，涵蓋情緒調(diào)適、生涯規(guī)劃等多個主題……新冠肺炎疫情的發(fā)生，在給中小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活帶來限制的同時，也給他們帶來了特別的命題。如何增強學(xué)生的情緒免疫力？如何引導(dǎo)學(xué)生從疫情的危機中把握自我成長的契機？這些問題都成為了我省中小學(xué)心理健康教育工作者當前思考的問題。近日，省教科院心理教育與生涯發(fā)展研究中心與省教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育研究專委會共同推出了“同心抗疫”團體心理輔導(dǎo)與心理主題班會方案征集活動，引導(dǎo)我省中小學(xué)心理教師們“停課不停研”，關(guān)注學(xué)生們居家心理健康狀況。經(jīng)專家評審后，選出一等獎方案24篇，將于近期免費推介給全省所有中小學(xué)校，快來看看有哪些吧！

“此次新冠肺炎疫情對絕大多數(shù)心理老師來說，是一個新的命題，而國家在疫情期間對公眾心理健康又非常重視，這讓我們每一位心理工作者感到責(zé)任重大。”省教科院心理教育與生涯發(fā)展研究中心主任彭瑋婧認為，作為一名教育工作者，學(xué)生居家期間的心理狀態(tài)、親子關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等應(yīng)該成為關(guān)注的焦點。

記者了解到，為了讓心理老師擁有指導(dǎo)工作開展的小貼士和省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教研資源，省教科院及時通過省級教育部門官方平臺、省內(nèi)權(quán)威媒體等發(fā)布了一系列學(xué)生心理關(guān)愛指南，“我們希望做到的是‘幫忙不添亂、盡職不越位’，即不過分介入學(xué)生的正常生活，但又讓他們知道只要需要，我們心理老師一直都在。”據(jù)彭瑋婧介紹，省教科院心理中心聯(lián)合專委會共同開展“同心抗疫”團體心理輔導(dǎo)與心理主題班會方案征集活動，就是為了做好開學(xué)前心理援助與開學(xué)后心理健康工作的有機融合與有效銜接，落實省教育廳提出的“各中小學(xué)開學(xué)后要組織一次集體心理輔導(dǎo)”要求。“其中，團體心理輔導(dǎo)的方案設(shè)計與活動實施專業(yè)性較強，適合專職心理老師開展；考慮到許多學(xué)校暫時沒配備專職心理老師，我們就也征集了心理主題班會方案，供班主任使用，這也是提升班主任心理健康教育意識與能力的有效契機。”

長沙市芙蓉區(qū)馬坡嶺小學(xué)專職心理老師楊璇在這次活動中獲得一等獎，她告訴記者，新冠肺炎疫情發(fā)生后，自己一直都在關(guān)注身邊孩子對疫情的情緒反應(yīng)，通過班主任了解孩子們在家的心理狀況，想盡辦法做了學(xué)情分析調(diào)查。“考慮到這批資源會推介給全省學(xué)校來共享，在設(shè)計時我特別注意了方案的可操作性與推廣性。這次活動促使我進一步學(xué)習(xí)了解在突發(fā)應(yīng)急事件出現(xiàn)后，怎樣為學(xué)生做好團體心理輔導(dǎo)，是一次全新的學(xué)習(xí)提升機會。”

同獲一等獎的老師還有湖南師大附中心理教研組長李志艷，她選擇了疫情中的“逆行者”作為自己的方案設(shè)計選題，“與新高考背景下的生涯規(guī)劃教育相結(jié)合是我選題的初衷。疫情期間‘逆行者’們踐行職業(yè)價值與使命的精神為我們所動容，我們要用好這個‘教材’，將其轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生思考自己對未來職業(yè)的喜好和期待，促進他們朝渴望的職業(yè)目標做出行動承諾，激發(fā)他們的赤子之心與時代使命感。”

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