老師們、同學們：
       大家早上好！
       今天，我們相聚在美麗的附中校園，舉行2017-2018學年度開學典禮。首先，我代表學校，對2017級新同學加入“附中人”行列表示熱烈的歡迎和誠摯的祝賀！向所有新加盟附中和重返附中工作、學習的老師、同學表示親切的問候！并由衷地祝愿每一位附中人在新的學年身體健康、工作順心、學習進步！
       剛剛過去的暑假，學校接連不斷接到振奮人心的喜訊：2017屆高考成績再創新高，一本率達到90.24%，二本率達到99.9%，其中文科二本率為100%，考600分以上的同學有333人，52名同學被北大、清華和港大錄取，80余人被國外一流大學錄取。
       素質全面，個性彰顯的附中人除了在學業上勇攀高峰，更在不同領域、不同平臺上綻放光芒：
       陳一樂同學摘得第49屆國際中學生化學奧賽銀牌；
       馮睿杰同學斬獲第11屆國際中學生地球科學奧賽金牌；
       馮煜陽同學勇奪第16屆全國中學生女子數學奧賽金牌，而且是全國第一名；
       周江盟、林湘祺、胡開域三位同學共同研究的科技成果喜獲第32屆全國青少年科技創新大賽金獎；
       陳晉等同學的12項創新發明作品榮獲國家實用新型專利授權；
       陳龍同學以2.10米的不俗成績奪得全國中學生田徑錦標賽跳高金牌；
       李丹同學以11秒67的驕人成績打破全國中學生女子100米紀錄；
       還有許多同學參加全國中小學生語文素養大賽、中國中小學校園影視作品評比、全國中小學生電腦制作活動、中國青少年機器人競賽等全國性大賽中取得優異成績。
       這些同學之所以能夠在高中階段不斷實現自己的目標，是因為他們及早的樹立了自己的人生目標并制定了切實可行的生涯規劃，在不斷的反思和調整中向著自己的理想前進。去年的開學典禮，我講的話題是：學會選擇。今天，我想和同學們談談生涯規劃的話題，題目叫：生涯規劃成就精彩人生。
       談到生涯規劃，我想問每個同學兩個問題：我的高中生活應該如何度過？我將來要成為怎樣的人？
       為什么要提這兩個問題？因為清醒的自我認知、明確的自我定位、有效的自我規劃，是一切事業成功的基石。這里，我想援引幾名今年畢業的優秀學子的成長故事和大家一起分享：
       從小就熱愛哲學的熊江韜同學，不盲目跟風去選擇熱門專業，放棄到北大元培學院學習的機會，毅然選擇了到北京大學哲學系深造；
       從小懷揣音樂夢的張鐸凡，從兩歲半就走上學藝之路，十余年從未間斷，后來又師從中國著名女高音歌唱家吳碧霞，并與吳老師一道上中央電視臺教師節晚會合作演唱，今年她又以全國第三的專業成績考入中國民族音樂最高學府——中國音樂學院；
       從小就喜歡中國傳統藝術的黃依萌同學，她從幼兒園開始就學習戲曲、話劇和播音主持，在小學、初中、高中階段，她基本上是學校文藝晚會和大型活動的常駐主持，她考上對外經濟貿易大學，選擇了中文專業，以后想從事漢語教育工作，立志把中國的傳統文化傳播到世界。
       這些校友的實例告訴我們，自我認知、自我定位、自我設計、自我規劃的能力是一個人實現人生價值、成就美好人生的基本能力，這一能力與高中教育的使命有著本質的、緊密的聯系，這也正是附中致力于開展生涯規劃教育的重要原因。
       古人云：“生也有涯。”從生命的長度來看，人的一生顯然是短暫的；但是，如果能夠進行合理的生涯規劃，生命的寬度可以拓展，厚度可以增加，質量可以提升。古人又云：“凡事預則立，不預則廢。”可見規劃是成事要義，成功法門。王國維就曾將“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”列為成功第一境界，強調做學問成大事者，首先要登高望遠，明確目標方向，形成宏觀規劃。高中階段是同學們世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期，也是選擇人生發展方向的關鍵期。科學合理地進行生涯規劃，能促使同學們認識自我稟賦條件，發現自我興趣特長，明確自我發展方向，從而更好地認知自我、管理自我、提升自我，使自己的成長變得有目標、有方向、有計劃，使自己的人生變得更充實、更美滿、更幸福。
       那么，在高中階段，我們應該如何進行生涯規劃呢？我想給同學們提四點建議：
       第一，要將個人生涯規劃與時代發展主流結合起來
       生涯規劃所謀劃的雖然是自己的未來角色和人生路徑，但“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸”，個人的生涯規劃，必須與時代發展主流、社會發展大勢特別是中華民族偉大復興“中國夢”吻合一致，才會有意義有價值。習近平同志曾指出：“人生的扣子一開始就要扣好。”生涯規劃也要扣好“扣子”，確保導向正確。生涯規劃的目的不是更好地謀生、謀職、謀財，不是為了個人飛黃騰達，平步青云，一定要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人發展建立在奉獻社會、服務人民的基礎之上，絕對不能為達成目的而不擇手段，為個人發展而不顧一切。
       第二，要將短期生涯規劃和長遠生涯愿景結合起來
       高中三年的生涯規劃屬于短期生涯規劃，短期生涯規劃必須與長遠生涯愿景相結合，才能把有限的時間、精力投入到最有價值的地方，創造出最高的效能。最近斬獲第11屆國際地球科學奧林匹克競賽金牌的馮睿杰同學，在這方面可以說是一個典范。一方面，他明知國際地球科學奧賽不能像五大傳統學科那樣能獲得保送大學深造資格，卻堅持將其列入學習規劃和努力方向，勇敢挑戰“冷門”；另一方面，無論備賽多么辛苦，他都不肯停課，一節常規課都沒有落下，在高二期末考試中，文化成績排年級第二。可見，馮睿杰同學既有短期規劃，又有長遠規劃，而且短期長遠結合緊密，輕重緩急把握得當，于是他不單盡顯“學霸”風范，而且成為“湖南‘地科’奧賽第一人”。馮睿杰同學的成功告訴我們，科學的生涯規劃，會讓我們舉重若輕，擁有一種從容優雅的生活態度：前瞻、嚴謹、自信、有序、務實、創新。
       第三，要將學業生涯規劃與職業生涯規劃結合起來
       高中生的生涯規劃主要包括學業規劃和職業規劃兩方面。學業規劃是實現職業規劃的基礎，職業規劃是學業規劃的目標和方向，兩者必須有機結合，高度統一。首先要突出學業規劃這一重點，要在了解初中和高中課程、學科知識體系、學習要求的差異和自我認知的基礎上，發掘學習潛能，發展學科特長，尋找適合高中階段和自身特點的學習方法和策略，科學安排三年必修和選修課程的修習計劃，合理制訂社團活動、志愿者活動、社會實踐、體育鍛煉等參與計劃。同時，要主動與高校、社會對接，了解國內外高等院校的專業信息和社會職業需求，了解專業發展趨向和人才市場需求，選擇合適的發展方向，為專業性成長、職業化發展奠定基礎。上個學年，學校舉辦了多次“對話職場·預見未來”大型活動，其重要性和必要性就在于此。今后，學校將持續、深入地開展該類活動，希望同學們更踴躍、更熱情地參與。
       第四、要將生涯規劃設計與生涯規劃執行結合起來
       生涯規劃指引著我們未來發展方向，但可能性不等于現實性，要想夢想成真，必須切實執行。臺灣心理學家金樹人說：“為自己設定目標，帶出希望，所有之行為將凝聚在這個希望周圍，人生才能活出意義來。”天下最可悲的事，莫過于“夢里走了許多路，醒來還是在床上”。生涯規劃只有付諸行動，在實踐中不斷求證、落實，才能真正產生作用凸顯價值，不能貼在墻上，而應該落于腳下；不能只掛在嘴里，而應該擔在肩上。千萬不要誤以為生涯規劃的是未來的事，離現在很遙遠。不從現在做起，絕沒有所謂未來；不作自我改進，絕沒有自我發展。“千里之行，始于足下”，生涯規劃絕對不是將來式，而是現在進行時。
       同學們，現在你們正處在人生的一個關鍵時期，你們今天的生涯規劃，很有可能會影響到你今后一生的人生軌跡；廣大學子今天的人生選擇，就會成為國家富強、民族復興的中國夢。所以，我衷心希望你們從現在開始，牢牢把握人生的正確航向，把個人成長成才融入民族復興和人民幸福的偉大事業之中，珍惜青春、科學規劃、腳踏實地、奮發有為，把今天的夢想變為明天的現實，成就更加精彩紛呈的人生！
       謝謝大家！