受國家教育部和中央人民政府駐香港特別行政區聯絡辦公室委托，經湖南省教育廳和長沙市教育局遴選推薦，我校歷史高級教師諶湘蓉老師成為2016—2017學年內地與香港教師交流及協作計劃項目成員之一，“零距離”接觸香港教育。
      2016年8月，諶老師以香港公務員的身份，進駐香港教育局中學校本課程發展組工作。一年工作期間，諶老師主講《立足核心素養 探索高效課堂——以“一帶一路”系列校本課程研發及相關教學設計為例》等7個主題報告,充分展現了個人高超的專業素養；作為校本教材編寫核心成員，主持了《走近“一帶一路”》、《 馬幫鈴響，聚焦遠去的茶馬古道》、《前無古人后無來者——鄭和下西洋》等六個門類的校本課程研發工作，并將所編寫的教材與香港教育局推行的《共同備課框架》（英文簡寫CLPF）進行科學有效地融合，做到了符合香港實際發展的“四需要”：社會需要、學生需要、老師需要、學校需要，讓歷史校本課程呈現出“客觀系統、人文實用、家國情懷”的特點，為香港校本課程建設做出了應有的貢獻；積極參與教師學習社群，走進香港真光中學等10余所學校，深入了解校情，掌握香港課程及學校文化特色，開展歷史專業支援，為香港歷史教師的教學教研做出榜樣示范；參與2016年12月立項的教育部基礎教育課程教材發展中心《香港中小學推動STEM教育的研究及其對內地的啟發》課題實驗研究，進一步促進香港和內地的教育交流，先后有佛教覺光法師中學、香港景嶺書院、香港神托會培基學院等校表達了與我校師生互訪的意愿。
       駐港工作一年，諶湘蓉老師在協作中實現了示范引領，在提升中促進了互通共贏。這位“特使”，憑借扎實的專業功底、過硬的業務能力、良好的職業操守，贏得香港教育專家同行的高度贊賞，圓滿完成協作交流任務，被國家教育部港澳臺辦授予“優秀指導教師”榮譽稱號，彰顯了我校優秀教師的風采，為我校研究型高中的建設做出了可貴的探索。                                                      
     （撰 稿人  諶湘蓉    審 稿人  劉國彬）