守正出新，篤行致遠，寫好高質量發展的奮進之筆
——2018-2019學年度開學工作報告
校長  謝永紅
（2018年9月1日）

老師們、同志們：
        上午好！新的學年如期而至！在此，我代表學校向新加盟附中的老師表示熱烈的歡迎，向全校教職員工致以誠摯的祝福，祝每一位附中人在新學年身體健康、家庭幸福、工作順心、事業有成！
        根據暑期管理工作研討會的精神，我代表學校黨委和行政作新學年開學工作報告，主題是：守正出新，篤行致遠，寫好高質量發展的奮進之筆。
       
       一、上學年工作總結與反思
        上學年，全校教職員工積極作為，務實創新，推動了學校各項事業穩步發展，在保持高位運行的基礎上創造了新成績、取得了新進展。概括地說，主要體現在以下三個方面：
       （一）學校獲得了持續、優質發展
        1.強化黨建工作，筑牢思想堡壘。學校定期開展集中學習、主題黨日等活動，組織教職員工特別是黨員干部不斷加強自身修養、堅定理想信念、筑牢思想堡壘，實現了“兩學一做”的制度化和常態化，落實了“一崗雙責”的各項要求，開展了多次專項整治活動。學校接受省紀委黨風政風室專項督查，順利通過并獲得好評。
        2.深化文明創建，打造和諧校園。學校持續、深入地開展文明創建活動，營造了風清氣正、文明祥和的校園氛圍。繼獲評“省直機關文明標兵單位”之后，學校趁勢而上，榮獲首屆“全國文明校園”殊榮。我個人赴北京人民大會堂接受表彰，并受到習近平總書記的親切接見，隨后在湖南省精神文明建設表彰座談會上作典型發言。一年之內，兩度受到習近平總書記接見，這不僅是我個人的莫大榮幸，更是學校的巨大榮譽。
        3.追求卓越品質，成就辦學典范。學校致力追求卓越品質，多個領域創造了國內一流業績。除“全國文明校園”外，上學年所獲國家級榮譽還有：全國群眾體育先進單位、全國國防教育特色學校、全國優秀中學生國學社團、中國大學先修課程試點項目全國首批示范基地學校、全國中學生志愿服務示范學校創建單位。《湖南師大附中現代教育實驗學校建設的實踐探索》成果繼榮獲湖南省第四屆基礎教育教學成果獎特等獎后，又喜獲第二屆國家基礎教育教學成果獎二等獎。
        4.加大辦學投入，改善辦學條件。學校加大了現代化建設步伐，投資近億的田徑場升層改造工程已竣工驗收，高端大氣的教室多媒體設備已更新到位，教育集團數據存儲中心正式上線運行，一卡通門禁系統全面升級改造，教室吊頂、燈光、風扇等全部裝修一新……據財務資產處統計，上學年學校用于辦學條件改善方面的資金投入超過6000萬元。
        5.致力集團辦學，擔當社會責任。學校隆重舉辦了教育集團首屆年會，堅定了辦學自信，凝聚了發展合力；強化了集團教研聯動，促進了六大集團校的多元發展、錯位發展和可持續發展；加大了對口教育幫扶力度，促進了民族地區、邊遠地區薄弱學校的快速、優質發展；采取教學觀摩、校際交流、師資培訓、干部掛職、人才輸出等多種方式，積極傳播附中先進教育理念和辦學經驗，接受了新疆吐魯番實驗中學、海南定安中學、邵陽武岡市一中、岳陽華容縣教體局、湖南師大基礎教育集團等單位近30位領導干部、骨干教師來校掛職培訓，承辦或協辦國家級、省級管理干部或骨干教師培訓近20批次，先后接受100多批兄弟學校共3000多名領導老師來校考察交流。
       （二）學生獲得了全面、個性發展

         1.創新德育平臺，學生綜合素質全面提升。學校成立了心理發展中心、生涯發展指導中心、綜合實踐指導中心、生活指導中心和黃雅芩班主任名師工作室等“四中心一工作室”，開發了研學旅行課程、生涯規劃指導課程、心理健康教育課程、生命與生活教育課程等德育課程，實現了以管理為主向以指導為主的轉型和跨越，全面提升了學生的綜合素養。一年來，共有3608人次獲評省級、市級、校級三好學生或優秀學生干部，2018屆高三900多位學生共有746人次通過了高等院校自主招生初審，我校學生綜合素養之高由此可見一斑。
        2.聚焦教學質量，學生學業水平全面提升。學校確立了綠色質量理念，推出了123門拓展課程和117門興趣課程，滿足了學生多樣化、個性化發展需要；推出各類公開課近300節，舉行各種教學調研活動近10次，強化了有效課堂教學研究；實行了教學常規隨機抽查，實現了教學檢查在平時、發現問題在平時、矯正反饋在平時等“三個在平時”。多措并舉，確保了學生學業水平的持續攀升，尤其是2018年高考，一本上線率超過96%，600分以上人數超過600人，多項指標創歷史新高。
        3.注重科學教育，學生科學素養全面提升。上學年，學校“科學教育見長”特色更加彰顯，秦俊龍同學榮獲第50屆國際中學生化學奧賽金牌，67人榮獲五大學科奧賽省一等獎，20人入選湖南省代表隊，9人入選國家集訓隊。此外，我校學生在第32屆全國青少年科技創新競賽、第18屆全國中小學生電腦制作大賽、第17屆中國青少年機器人競賽、2017年WRO中國總決賽、第8屆北斗杯全國青少年科技創新大賽、第7屆全國中學生結構設計邀請賽以及省市各類學科競賽、科技創新活動中取得多項榮譽，周佳佳等同學的9項創新成果獲得了國家實用新型發明專利授權。
        4.堅持全面發展，學生人文素養全面提升。學校堅持素質教育不動搖，注重學生全面而有個性的發展。體育節、藝術節、科技節、社團節盛況空前，其中，教育集團新年音樂會暨第32屆校園文化藝術節閉幕式在長沙市音樂廳隆重舉行，反響熱烈。校藝術團的合唱、舞蹈、器樂在長沙市中小學藝術展演中均獲一等獎，其中舞蹈和器樂獲一等獎第一名。我校體育健兒在全國中學生田徑錦標賽中取得2金1銀1銅、女子團體第5名、高中組團體第6名的優異成績；女子羽毛球隊代表中國參加在印度舉行的世界中學生羽毛球錦標賽獲得第三名的驕人成績，創造了新的歷史，同時在2018年全國中學生羽毛球錦標賽上獲得男子團體亞軍、女子團體第三名、女子雙打冠軍、女子單打亞軍的不俗戰績；田徑運動員吳冕同學因運動成績突出獲得北大單招資格，成為我校近10年來通過體育單招進北大第一人。據統計，上學年，我校學生在市級以上體育、音樂、美術及作文、英語、國學、模聯、主持人、影視作品、研究性學習課題等競賽活動中摘金奪銀累計超過400人次，生動詮釋了“人文素養厚重”的特色內涵。
        5.強化生活體驗，學生責任意識全面提升。學校始終堅持開門辦學、實踐育人的宗旨，常規化、制度化地組織學生走向社會、體驗生活，開展形式多樣的綜合實踐活動。除了全員深入農村、企業、軍營開展生活體驗活動之外，還開展了街頭愛心義賣、社區愛心超市、“雷鋒林”義務植樹、腦癱村志愿者服務等社會服務活動，開展了尋訪偉人足跡、遠志夏令營、野外科學考察、高等學府訪學、國際友好學校互動等生活體驗活動，全面提升了學生的綜合實踐能力和社會責任感。上學年，省內媒體有關我校學生精彩表現的新聞報道超過130條。“普通高中學生社會責任感培養校本創新研究”系列文章在國家核心期刊《中小學德育》上發表，該項課題研究順利結題并榮獲湖南省“十二五”規劃課題優秀獎。
       （三）教師獲得了精神、專業上的多重發展
         1.思想政治覺悟不斷提高。兩學一做、三會一課、一崗雙責、雙述雙評……黨委組織的系列學習教育活動，提高了黨員干部的黨性覺悟，堅定了教職員工的理想信念。在年度黨員民主評議活動中，共有115名黨員被評定為“優秀”；在上學年“創先爭優”活動中，黃雅芩等44人被評為優秀共產黨員，楊群英等3人被評為年度優秀黨務工作者。上學年，學校完成了行政、黨委、工會換屆，中層干部、年級組長及集團校管理干部也進行了優化調整，新的領導班子、干部隊伍過渡平穩，熱情高漲，活力迸發，得到學校和教育集團全體教職員工的信任和支持。
         2.師德師風水平不斷提升。學校組織年級組、教研組、處室簽訂了《加強師德師風建設集體責任書》，組織教職員工簽訂了《加強師德師風建設承諾書》，舉行了2場師德師風優秀事跡報告會，開展了多輪師德師風宣傳教育、自查自糾及專項整治活動，兩次接受長沙市教育局專項督導，均受到高度評價。學校組織了師德師風建設先進集體和優秀個人年度表彰活動，10個部門或組室被評為“師德建設先進集體”，12人被評為“師德標兵”，52人被評為“師德先進個人”。
         3.科研教研能力不斷增強。學校弘揚“學術治校、科研興校”的辦學傳統，堅持走創新發展道路：啟動了研究型高中建設工程，成立了第三屆學術委員會，學術期刊《探索》已出版發行六期，《湖南師大附中現代教育實驗學校建設的實踐與探索》榮獲第二屆國家基礎教育教學成果獎二等獎，兩項省“十二五”規劃課題順利結題，《研究型高中建設的校本探索與實踐》被立項為省“十三五”規劃重點資助課題，教職工在各級各類刊物共發表論文102篇，楊帆、吳音瑩、周紅等老師出版了教育專著，多名教師獲湖南省中小學教師隊伍建設“雙百工程”優秀作品獎。
         4.教師成長步伐不斷加快。學校啟動了第二批青年名師培養工程，開展了第二期生涯規劃師認證培訓活動，成立了多個名師工作室，實行了師徒結對點對點幫扶制度，舉辦了教育集團青年教師課堂教學比武，開展了多樣化的教師培訓活動。上學年，肖鵬飛老師被評為“國家萬人計劃教學名師”，蔡任湘老師獲批享受2018年國務院政府特殊津貼，蘇建祥老師榮獲2017年度“中國化學會化學基礎教育獎”（全國僅7位教師獲獎，湖南省僅1位），蔣立耘老師榮獲第十屆“全國中小學外語教師園丁獎”，黃雅芩老師榮獲湖南省首屆“湖湘優秀班主任”稱號，焦暢老師榮獲“全國十佳優秀科技教師”稱號，周澤宇老師被評為長沙市“華天優秀教師”，黃俊老師被授予“長沙市教育系統青年崗位能手”稱號。在長沙市第一批中小學卓越教師評選中，張宇、肖鵬飛、何宗羅被評為“學科帶頭人”，厲行威、朱修龍、劉麗珍、向超、彭知文、李立文、楊群英被評為“優秀骨干教師”，吳卿、李珊、楊婷被評為“教學能手”。我本人也被評為“長沙市首席名校長”。此外，先后有20多位教師參加各類學科教育教學競賽活動榮獲省級一等獎以上獎勵。
         5.教師幸福指數不斷攀升。學校堅持共享發展理念，以“很幸福”為追求，誠心誠意為師生謀福祉，致力打造幸福附中：健全了教師個人和集體的獎勵辦法，實現了工作質量獎的優化整合，獲獎人數超過150名，獲獎團隊超過20個；加大了晉職評優服務力度，開展了3批次21人次職稱評審申報、8批次64人次評優推薦，其中7名同志中高級職稱難題得以解決；想方設法提高教職工薪酬與福利水平，爭取到績效工資優惠政策，在職人員年度績效工資有較大幅度提升。
成績來之不易，浸透心血汗水，飽含責任擔當，但發展并不均衡。上學年成績與榮譽的背后，也潛藏著不容忽視的問題：
       ——隊伍建設任重道遠。我校教師整體素質很不錯，但新形勢下在育人理念、教育情懷、職業精神、專業水平等諸多方面，還有待進一步強化、純潔和提升，我們與習近平同志提出的“四有好教師”“四個引路人”“四個相統一”的標準和要求還有較大差距。
       ——剛性管理有待加強。小平同志早有論斷：“一靠理想，二靠紀律，才能團結起來。”人文關懷不可或缺，剛性管理更不可缺少。當前，學校管理存在寬、松、軟的現象，往往個性有余、規范不足。無規不成矩、無矩不成方，國有國法、家有家規，學校也有嚴格的校紀校規。黃月初書記主張全校教師都要調整忠誠度、專注度、自由度、耐受度，我深有同感。
        ——改革創新貴在落地。附中是靠教研教改起家的，丟掉改革創新的傳統和優勢，就將失去自我超越的追求和動力。研究型高中建設工程早已啟動，但總體看執行不力、推進不暢，個別部門和少數同志還存在明顯的溫差、落差和偏差，我深以為憂。
        ——生源質量亟待提升。我們不搞唯生源論，但巧婦也難為無米之炊。附中多年來都沒真正吃飽過，去年好不容易吃了頓飽餐，今年又餓了肚子。盡管附中長期以來創造了“低進高出”、“高進優出”的傳奇，但生源問題不解決好，學校遲早會餓瘦、餓病，發展也將會受到嚴重制約。
        ——文化認同必須強化。附中集團辦學的規模在不斷擴展，但如何實現由大到強、由強到精，我認為強化文化認同至關重要、迫在眉睫。文化認同，既能增強集團辦學凝聚力，也將成為集團核心競爭力。根深才能葉茂，源遠才能流長，集團校要實現整體提升，必須做好文化認同這篇大文章。

      二、新學年工作思路與重點
        新的學年，是學校改革發展的關鍵之年、奮進之年。新高考即將落地，新課標即將頒發，“十三五”中期評估，研究型高中建設正在路上……新的學年，學校將堅持以人為本的育人理念，落實立德樹人的根本任務，以對接和適應新高考為契機，以提高質量和促進發展為主線，以精細管理和深度研究為抓手，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面推進研究型高中建設，守正出新，篤行致遠，寫好學校事業高質量發展的奮進之筆。重點抓實抓好五個方面的工作。
      （一）抓實抓好黨建工作，進一步凈化教育生態
        堅持把黨的建設擺在首位，加強黨的領導，提高政治站位，提升政治素養和思想修養。要進一步開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、“弘揚主旋律”學習宣傳等系列活動，強化政治引領，落實立德樹人；要持續深入開展文明創建活動，通過深化內涵、突出特色、豐富活動、抓好示范等舉措，全面提升全校師生的思想覺悟、道德水平、文明素養；要持之以恒開展黨風廉政建設，推動全面從嚴治黨向縱深發展；要強化師德師風建設，出臺專門建設方案，加大專項整治力度，凈化工作作風和教育行風；要加強意識形態管理，管好用好微信、QQ群等網絡陣地；要加強宣傳工作，把控輿論導向，打造高質量的學校自媒體品牌。
       （二）抓實抓好全員育人，進一步匯聚育人合力
        “全員育人”我們提了若干年，但一直“空山不見人，但聞人語響”。全體教職員工要強化育人意識，樹立育人自覺，積極投身課堂育人、管理育人、服務育人、文化育人、科研育人、實踐育人的洪流。要完善班主任選任制度，徹底改變“班主任荒”這一不正常現象；要實行全員導師制度，構建全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系；要充分發揮“四中心一工作室”的作用和共青團“五個育人”職能，滿足學生全面而有個性發展的多元化需求；要加強各類專業導師培訓培養，讓所有教職工都一專多能，提升全面服務學生成長成才的能力和水平；要開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，形成良好育人氛圍，做強“育人沃土”教育品牌。
       （三）抓實抓好課程建設，進一步深化教學改革
        我校“兩性四型”課程體系的構建起步較早，實施效果也很不錯，但在新時代、新要求下仍需不斷豐富、發展和完善、優化。我們要嚴格落實國家課程標準與方案，開齊課程、開足課時，確保國家課程高水平實施；盡快成立學校課程委員會，加大校本課程尤其是研究型課程開發力度，打造一批內涵豐厚、教材成熟、教法先進、評價科學的校本精品課程；要增強以課程為抓手推動學校改革與發展的責任感和內驅力，提升課程領導力、規劃力、開發力、實施力和督導評價力；要提升教師的課程意識和課程執行力，大力開展以創新課為載體的課堂創新活動，實現講授技能向管理技能、課堂教學能力向學科教學能力的兩個轉變；要穩步推進選課走班教學，最大限度地滿足不同發展潛能學生選擇課程內容的需要；要全面構建拔尖學生選拔、培養機制體制，打通集團內部拔尖創新人才培養綠色通道。
       （四）抓實抓好教育科研，進一步助力教師成長
        求變就是求發展，創新就是創未來，這是附中百年興旺的青春密碼，也是附中走向未來的基本遵循。然而，上學年，學校一邊高舉“創建研究型高中”大旗，一邊卻出現了一定程度的教育科研弱化、淡化的問題。作為教師，原本應該教育教學與教育科研兩條腿走路，但越來越多的老師卻明顯“一條腿長，一條腿短”。《湖南師大附中研究型高中建設方案》出臺一年多了，《研究型高中建設的校本探索與實踐》課題也已經正式立項為湖南省“十三五”規劃重點資助課題。我們要盡快出臺加強教育科研工作的相關制度文件，以《研究型高中建設的校本探索與實踐》課題為引領，廣泛開展校本課題研究，尤其是深入開展多種形式的學習研究、考試研究、管理研究、服務研究等，圍繞學校中心課題形成研究型高中建設課題群，全面探尋研究型教師、研究型學生成長規律和研究型高中建設規律；要堅守“問題即課題，教學即教研”理念，大力開展校本微型課題研究，用教研教改解決教學難題，突破育人瓶頸；要組建湖南師大附中教師研修中心，建設書香校園，引導教師在不斷閱讀、積累、實踐、反思中提升專業素養，打造研究型教師發展共同體；要采取走出去、請進來等多種方式，提升教師的研究能力、學術水平和對學生學業發展、心理發展、生涯發展的指導能力。
       （五）抓實抓好精細管理，進一步提升管理效能
　　世界上怕就怕“認真”二字，精細化管理的實質就是認真管理。要實現管理制度精細化，全面修訂、充實《湖南師大附中管理要務》，健全、完善現代學校治理體系；要實現信息服務精細化，全力推進智慧校園建設，實現資源平臺與管理平臺的銜接互通和開放共享；要實現人事工作精細化，發揮考核評聘、推優晉職的積極導向作用，加強對各類培訓項目的規劃設計、過程監控和質量考核；要實現財務和資產管理精細化，繼續精打細算過日子，管好用好每一分錢，實行國有資產條碼化、實時化、平臺化管理，做好學校大管家；要實現后勤服務精細化，千方百計解決教學設施設備難題，想方設法改善辦學和生活條件，真心實意提升服務育人水平；要加強檔案管理，確保各類檔案收集齊全、整理規范、保管有序；要實現集團管理精細化，打造集團風紀督察、教育科研、教師發展、拔尖人才培養等多個共同體，助力集團校的內涵發展和品質提升。
       
      三、全力推進高質量發展的思考
        教育要發展，質量是關鍵。“高質量”是黨和國家的殷切期望以及人民群眾的迫切需要，黨的十九大明確提出了“發展公平而有質量的教育”的總體要求；“高質量”一直是學校的不懈追求，在“十一五”、“十二五”和“十三五”發展規劃中，學校都將“高質量”列為辦學目標。
        “高質量”更是學校發展的現實訴求。最近，《2017年長沙市普通中學教育質量綜合評價報告》發布，我校被認定為“高位學校”；但是，按照“以入口看出口、從起點看變化”原則所作的質量跟蹤結論顯示，我校多項指標并不盡如人意，這應該引起每位附中人的深思。“雖比高飛燕，猶未及青云”，盡管我們的教育質量年年穩中有進，始終保持高位運行，但離黨和政府的要求、離廣大人民群眾的期盼、離附中人自身的角色定位，還有較大差距，仍有較大提升空間。
說起“高質量”，大家會不會認為高升學率、高清北率就是高質量呢？答案顯然是否定的。那么，什么才是真正的“高質量”？我們附中人追求的“高質量”應該體現在哪些方面？我認為，應從三個維度來理解：一是學生的全面發展與成人成才；二是教師的專業發展與精神成長；三是學校的持續、健康與優質、跨越發展。我們確立了這樣的質量觀，又該怎樣去實現它呢？我的回答是三句話：理直氣壯抓質量、聚精會神抓質量、改革創新抓質量。
       （一）統一思想，深化認識，理直氣壯抓質量
         不少教育界人士常常羞于、怯于提質量，似乎一提質量，人就變得功利，就是搞應試教育了。我想，原因是多方面的，歸根結底還是我們對“質量”的認識、理解不全面、不深入。
         理直氣壯抓質量，認識要澄清。最近重讀《國家教育中長期改革與發展規劃綱要（2010-2020）》，發現“質量”是文本中不折不扣的高頻詞，累計出現84次，其中“教育質量”出現23次，“高質量”出現10次。可見，我們應該理直氣壯抓質量，沒有必要遮遮掩掩、羞羞答答。質量是學校的生命線，高質量是發展的內驅力，不但要講要抓，而且要緊抓不放、常抓不懈。在此，我旗幟鮮明地提出，將新的學年確定為“質量年”！
         理直氣壯抓質量，任務要明確。學校教育的根本任務是立德樹人，教育質量的核心考量是學生的全面發展和成長成才。行于正途，自能昂首挺胸，只要真正做到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”，我們就能把準質量追求方向，思想上就不會動搖，行動上就不會懈怠。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，引領學生有理想信念、有家國情懷、有國際視野；要培育和踐行社會主義核心價值觀，引領學生明大德、守公德、嚴私德；要精心呵護學生的好奇心、求知欲，引領學生求真學問、練真本領、做實干家；要致力培養學生的問題意識、思辨能力，引領學生樂于求異、勇于創新、敢于突破。總之，要精準把握新時代、新形勢下人才培養的目標、任務和特點、規律，理直氣壯地抓育人質量。
         理直氣壯抓質量，教學要突出。不敢理直氣壯抓質量，主要是不敢理直氣壯抓教學質量，擔心背上唯分數論、唯升學率的罵名。其實，教學是學校的中心工作，教學質量是發展質量的核心指標，抓教學質量也要理直氣壯，尤其是師大附中這樣的“高位學校”。抓教學質量，不僅僅是抓考試分數，不僅僅是抓升學率，不僅僅是抓清北人數，而應該面向全體學生，聚焦學生成人成才，為學生提供個性化、多樣化、高質量的教育服務。唯其如此，才能促進學生主動學習、釋放潛能、全面發展，這樣的教學質量，我們應該理直氣壯地去抓。
        （二）多措并舉，精準發力，聚精會神抓質量
          抓質量不能光喊口號、只有決心，還要有行動和定力，要聚精會神、精準施策，方可見效。
          聚精會神抓質量，教師是關鍵。教師是學校最重要的資源和最核心的競爭力，教育質量的提升，首先要緊緊依靠教師。選擇當老師就選擇了責任，老師責任心有多大，人生舞臺就有多大，事業成就也就有多大。要有教育情懷，用仁愛之心滋潤學生心田，引導學生成長；要講職業操守，把師德師風擺在首位，不觸“紅線”，不踩“雷區”，自覺修師德、樹師表、鑄師魂；要勤學精業，樹立終身學習的觀念，將學習進行到底，切不可一生只讀教材、教參、教輔三本書；要廉潔從教，淡化物欲，淡泊名利，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
          聚精會神抓質量，管理是保障。管理就是生產力，我們要向管理要質量。捫心自問，我們目前的管理還是失之于軟，失之于粗，損耗了管理成本，降低了管理效能。要強化剛性管理，敢擔當敢作為，敢碰硬敢較真，不能老打“人情牌”，有了矛盾繞著走，見了問題就上交。要強化精細化管理， 摒棄粗放型、經驗型管理模式，在精、準、細、實上做文章。
          聚精會神抓質量，文化是靈魂。作為百年老校，附中不缺文化，缺的是文化認同。沒有文化認同，我們就會遠離精神家園，丟失集體歸屬感、榮譽感，人才就可能留不下，學苗就可能保不住，高質量就將無從談起。中招期間，優質生源問題再次觸發附中人心底的痛。我想，最根本的解決辦法是強化附中文化認同。只要各集團校都做好了這篇文章，引導教職工、學生和家長親近、認同附中，優質生源吃不飽的難題就可以迎刃而解。
       （三）應時順勢，善思敢為，改革創新抓質量
“窮則變，變則通，通則久。”尋求高質量新突破的過程中，我們切不可固步自封，自縛雙足，而應該堅定不移地改革創新，開拓進取，要敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘、闖難關，不斷為高質量發展提供強大動力。
         改革創新抓質量，實干才能興校。附中高位運行多年，正處于質量高原，但要有新的突破，就必須直面現實，敢于創新。我們要不斷改進招生工作，在遵守有關規定、適應陽光招生的新形勢下謀求新策略、新舉措；要不斷創新拔尖人才培養模式、方式，大面積、大幅度提升學科競賽水平和人才培養質量；要不斷強化行動研究，下真功夫、下大氣力，在課程建設、課堂教學、考試評價、課題研究等方面進行大膽的改革和探索。這一切創新的實現，都離不開實干。實干，就是抓鐵有痕，踏石留印，就是擼起袖子加油干，一年接著一年干。認準了就邁開步子朝前走，確定了就俯下身子埋頭干。否則，高質量的新突破、新跨越將無從實現。
         改革創新抓質量，行穩才能致遠。“世異則事異，事異則備變”，但步子太急太快，不一定是好事。改革是個試錯的過程，但教育不容許試錯，稍有不慎，傷害的便是學生的成長、教師的利益和學校的聲譽，任何一方受傷害，都是不能承受之重、承受之痛。新高考來了，我們開展了學習考察、起草了實施方案、申報了研究課題、組織70位教師赴華東師大參加了專題國培，爭取了應對新高考改革的主動權，這些都是必要的。但是，也不可盲目急進，而應該保持清醒，實事求是，循序漸進，走出一條無縫對接高考新政而又切合附中實際的應對之路。

        老師們、同志們，泰山半腰有段平路叫“快活三里”，游客爬到此處往往忍不住要歇歇腳，但泰山挑夫卻從不會在這里久留。究其原因，是他們深知“久歇無久力”，一旦止步于這一登山“舒適區”，將可能失去攀登頂峰的勇氣和力量。附中已經高位運行很多年，也進入了改革與發展的“快活三里”。全體附中人都應該向泰山挑夫學習，志存高遠不動搖，直面挑戰不畏縮，知難而進不懈怠，迎難而上不停滯，以“坐不住”的責任感、“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感和“自強不息、追求卓越”的使命感，守正出新，篤行致遠，寫好高質量發展的奮進之筆，實現“會當凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志。
        沃爾特·艾薩克森在《喬布斯傳》里說了一句話：“預測未來的最好方法就是創造未來。”歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩湯湯，歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、畏難者、懈怠者。請記住：從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創造附中的美好未來，全靠我們自己！
        謝謝大家！