日前，湖南省人力資源和社會保障廳發布了《關于公布第四屆湖南省政府特殊津貼人員名單的通知》（湘人社發〔2019〕68 號），我校李昌平老師被選拔為第四屆湖南省政府特殊津貼人員之一。
       李昌平老師系湖南師大附中數學高級教師，首批國家級骨干教師。曾兼任學校數學學科督學、兼職教研員、學科帶頭人，現兼任學校學術委員會委員，湖南師范大學碩士生導師，湖南省數學會初等數學研究會副理事長。
       李昌平，1964年7月出生，1984年畢業于湖南師大數學系，獲理學學士學位。1998 年被評為中學高級教師，2000年成為首批國家級骨干教師。曾任湖南省津市一中數學教研組組長，教科室主任，湖南師大附中數學學科督學、兼職教研員、學科帶頭人。現為湖南師大附中專任教師，學校學術委員會委員，湖南師范大學碩士生導師，湖南省數學會初等數學研究會副理事長。
 

       教學實績斐然

       李老師一心撲在教學工作上，埋頭苦干，銳意進取，是一名研究型的教學工作者。從教35年來，他一直辛勤耕耘在教學第一線（其中19年任教高三畢業班），形成了自己的教學特色和風格，教學成績突出，歷次所帶高三畢業班的數學高考成績優異，如2017年所教的1417班李泳樺同學以149分獲得全省最高分（全省僅3人）， 2018年所教的1517班的高考數學平均成績達130.22分（省平86.81分）。
       李老師優秀的教學成績、獨具特色的教學方法以及對高考數學的研究，在湖南省中學教育屆產生了巨大的影響力，他曾先后獲得津市市“十佳”青年、長沙市中學數學教育先進工作者、長沙市優秀教師、湖南師大附中最高教育教學獎--蔡田碹硃特優獎等榮譽獎勵。
 

潛心教學教研

       李昌平老師多年來致力于高考數學命題與評價的研究，在2004年至2015年湖南省實行高考自主命題的12年中， 9次參與高考命題工作（僅2008、2011、2014年因為執教高三未參與），是命題組最主要的核心成員，也是歷次湖南高考數學考試說明的主要制定者和編寫者，并參與或主持了國家級和省級相關課題的研究。李老師為我省高考自主命題的探索和發展貢獻才智，在湖南中學數學教育界有很大影響，為推動我省高考改革、推進高中數學教學改革和素質教育做出了突出貢獻。
       李老師勤于思考，潛心鉆研，積極承擔或參與國家和省市、學校的課題研究，先后承擔或參與課題十余項，撰寫論文十余篇，其中在《數學通報》上發表的論文《復合函數中外函數的確定》被該問題的研究者們廣泛引用并給予極高的評價（見《關于求f（x）的爭論綜述》，《數學教學研究》2001年第9期）。參編或主編《數學創新與興趣拓展》 （湖南師大附中校本教材）、《高考數學提分秘籍》等書籍二十余部。李老師先后被學校聘請為數學學科督學、兼職教研員、學科帶頭人、學術委員會委員。2012年被湖南師范大學聘請為兼職碩士生導師，現已先后指導了11名碩士研究生。2017年6月當選湖南省數學會初等數學研究會副理事長。
 

指導青年教師

       李老師教學之余不忘熱心指導青年教師，將自己的教學經驗傾囊相授，影響并幫助他們迅速成長，如指導的肖婕老師、吳菲老師、鄧云老師、謝美麗老師分別在第三、四、六、七屆“全國高中青年數學教師優秀課觀摩與展示活動”中榮獲一等獎；作為我校第一屆青年名師培養工程指導老師，指導的肖婕老師已成為我校教學名師。2017年1月又被聘請為我校第二屆青年名師培養工程指導老師。學校其他青年教師的公開課、接待課，也大都給予指導，是青年教師的良師益友，在學校教師中有很大的影響力。
作為學校數學學科帶頭人，除盡心指導青年教師外，還為我校數學教研組的建設和教學水平的提高奉獻智慧和汗水，如為提高我校高三數學復習的效率和效果，連續多年撰寫《湖南省高考數學試題特點與備考建議》，用以指導我校的高三數學教學，促進了我校高三數學復習水平的提高。
  

幫扶、示范、引領

       李昌平老師關心關注基層數學教育，2002—2003學年度在張家界民族中學支教一年，不僅擔任兩個班的數學教學任務，還帶領當地教師集體備課，上示范課、作專題報告，并開放課堂，教師可以隨時去聽課，學習先進的教育教學理念和教學方法，張家界電視臺和張家界日報都作過相關報道，產生了很好的示范引領效應，為提高少數民族地區的數學教學質量做出突出貢獻。所支教的兩個班80%的學生考上了大學，創造了該校當時的歷史最好成績。由于在支教工作中成績顯著，2003年教師節被學校特別給予嘉獎。
       從2016年開始，湖南省不再進行高考自主命題，李老師高考數學命題人身份解禁，開始接受媒體采訪，為來自全省各地的數學教師作專題報告或送課到校，并在湖南經視、湖南都市頻道、紅網等媒體平臺上為高中數學教學、高考數學發聲，如2016年9月在湖南省教育學會組織的“2017年高考命題趨勢分析與復習策略研討會•數學專場”作《正確理解數學概念解析與解題訓練的關系》的專題報告；2016年5月、2017年5月分別接受湖南經視、湖南都市頻道采訪，為廣大考生考前支招；2017年6月接受紅網記者采訪，點評2017年高考數學試題及對中學數學教學的啟示. 為推進我省素質教育和數學教學改革起到了示范引領作用。
       李昌平老師的教學藝術和成績，對中學數學教學和高考數學命題與評價的研究，對基層數學教育的關注與行動，以及在我省高考改革中的貢獻，使他在我省中學教育界有很大的影響力，是一名為我省基礎教育做出突出貢獻的優秀專家型教師。
 

師生評價

       謝美麗老師
       在我們湖南師大附中數學組有一位公認的大師級人物——李昌平老師，我們都親切地稱之為“昌哥”。
       “昌哥”是我們數學教育界的老權威，有兩把刷子，他業務精湛，曾連續9年受邀參與湖南省高考試題的命制，可謂名聲在外，身手不凡，在教學教研中不管遇到什么疑難雜癥，只要到他那里就藥到病除，迎刃而解。
       “昌哥”是學生心中的好老師，他功底深厚，治學嚴謹，他的教學思維縝密，條理清晰。學生們都說：“聽李老師上數學課是一種享受，風趣幽默，循循善誘，深入淺出，讓人豁然開朗，讓我們覺得學數學一點都不枯燥、不單調，特別是他那普通話中帶一點常德韻味，更是妙不可言。”
       “昌哥”是青年教師心中的好師父，他在附中帶的徒弟一茬接一茬，有些簽了師徒合同，更多的是沒有簽師徒合同。李老師的課堂常常會出現“不速之客”，那是他的忠實粉絲，慕名而進，滿載而歸。在他的指導下，一批批年輕老師茁壯成長，迅速成為了學校的教學骨干，他們在全國全省教學比武中總是捷報頻傳，遙遙領先，真可謂“名師出高徒”。  
       “昌哥”是同事心中的熱心腸，他淡泊名利，德高望重，但處世低調，謙遜隨和，對同事們教學中的難題、命題中的疑惑、業務上的短板，他總是有求必應，耐心解答，無私援助，熱心幫扶。
 
       肖婕老師
       李昌平老師教學水平高超。他的數學教學注重啟迪思維，注重對學生創新能力的培養，既能面向全體，又有分類指導；既有知識的構建，又有細致的演算；既能旁征博引，還能深入淺出。徒弟們和學生們無不稱贊：聽他講課真是一種享受！
       李老師身為名老教師，沒有一點架子，平易近人。不管是不是簽約的徒弟，他都能毫無保留地悉心指導。可以這么說，附中近十幾年來所有外出參賽的數學課幾乎每一堂都得到了他的悉心指導，他的評價一針見血，他的建議讓問題迎刃而解，所以他指導的課不論是參加國家級，省級還是市級比賽，都是名列前茅。
       李老師培養了一批又一批的中青年教師，教學科研業績斐然，卻淡泊名利，有大咖風范，真正做到了“功成不必在我，建功必定有我”!
 
       黃鋼老師
       師父的課堂是隨時向我們青年教師開放的，在他的課堂上，師父治學非常嚴謹，課件上的每一個細節，授課過程中的每一句話都無比的精煉準確，仔細揣摩下來，都不會有一絲漏洞。嚴于律己的同時，他對徒弟的要求也是非常嚴格。我每上一節公開課或賽課都離不開師父耐心細致、精益求精的打磨。
       還記得去年集團青年教師賽課準備過程中，師父對我試教課的點評、對教材的深刻解讀、對學生的密切關注都讓我深受啟發。每次試教后，師父都會陪同我一起反復推敲教學設計的每一個細節，讓我對課堂有更好的把握、更優化的思考，最終我能取得一等獎第一名的好成績，師父絕對功不可沒。在師父的身上，我對“學高為師、身正為范”有了更深的理解，也深刻感受到了他在專業上追求卓越的態度，以及對青年教師成長毫無保留的熱情幫助和奉獻精神。
 
       學生李泳樺，湖南師大附中1417班校友，2017年高考以149分的成績獲得湖南省數學單科優秀。
“我清楚，在數學方面，我不是最有天賦的那一個，但我勤思善問，又加之我很幸運地遇到了良師——李昌平老師，我漸漸的領悟到了數學世界的美：歐拉公式（最美數學公式之一）、狄利克雷函數（不能畫出圖象的函數）等。