3月28至30日，第四屆教育評價學術年會在我校召開。年會主題為“以教育評價改革助推教育強國建設”，這次為期2天半的會議，有2場大會、6場平行論壇、2場海報展示、1場《“破五唯”政策效果評估、面臨的困難問題及對策建議》課題中期匯報及交流研討會、3場學術工作坊、1場“期刊主編面對面”學術沙龍活動、1場小學教育評價改革發展共同體項目研討會。將有近70位專家與我們面對面交流，有約60個專家報告、35個論文觀點分享、78張學術海報展示。活動邀請了150余位專家和一線的實踐人員作了學術報告與經驗分享，吸引了來自全國逾800位教育行政部門、高等教育、科研院所、職業教育、基礎教育、學術期刊等各級各類會員單位、相關部門以及從事或關心教育評價工作的代表參加了此次大會。
       本次年會主要議題包括以教育評價改革助推教育強國建設的研究；中國特色世界水平的教育評價體系研究；頂尖人才的自主培養與評價研究；深化新時代教育評價改革典型案例；“破五唯”政策效果評估及對策建議；數智技術賦能教育評價變革；主要發達國家教育評價趨勢七個方面。六個平行論壇的主題分別聚焦高等教育評價改革理論與實踐、職業教育評價改革理論與實踐、基礎教育評價改革理論與實踐、區域基礎教育評價改革理論與實踐、數智化技術賦能教育評價改革、教育評價改革牽引高校人才選拔。學術年會期間，還舉辦了“新時代教育評價的原理與方法工作坊”和《“破五唯”政策效果評估、面臨的困難問題及對策建議》課題項目中期匯報及交流研討會。
       本次年會特別聚焦教師評價領域的創新實踐。在年會現場，我校校長黃月初以《教育評價助力高素質、專業化教師成長》為題作專題報告。他結合學校教師發展性評價體系的實踐，闡述如何通過精準評價激發教師專業成長內驅力，破解“唯分數”評價困境，為教育強國建設夯實師資根基。該報告引發強烈共鳴，與會專家高度評價其“為新時代教師評價改革提供了可復制、可推廣的實踐范式”。聚焦課堂教學評價改革，我校兩位實踐者帶來深度分享。副校長蘇建祥作《基于教學評一體化視角的課堂教學評價設計與實施——湖南師大附中“三導四學”課堂教學實踐例談》報告，系統闡釋學校如何通過“目標導向、問題導向、創新導向”與“自學、互學、展學、用學”四環相扣的教學評體系，實現“教-學-評”深度融合。課程與教學處副主任朱修龍在《以創新人才培養為導向深化課堂教學改革——以“三導四學”課堂教學理念為例》報告中，通過具體教學案例，闡述了在該理念引領下研究型課堂樣態的重塑以及師生角色的轉變，展示了培育學生高階思維與創新能力的實施舉措，為素養導向的課堂教學改革提供了實證支撐。這兩場報告形成了“理論構建 - 實踐驗證”的完整閉環，充分凸顯了湖南師大附中作為基礎教育評價改革實驗校的示范引領作用。 
      年會現場，我校黨委書記謝永紅主持年會論壇成果分享環節。他表示，本次年會的舉行恰逢我校慶祝建校120周年的喜慶時刻，是學校校慶系列活動中濃墨重彩的一頁。這場高規格、高品位、高水平的思想和學術盛宴，為我校120周年校慶增添了思想厚度，提升了學術高度。 作為本次年會的承辦單位，我校也將迎來建校120周年的里程碑時刻。通過承辦此次學術盛會，我校不僅向全國教育界展示了學校在“研究型高中”建設中的創新實踐，更為新時代教育評價改革提供了生動樣本。