11月27日長沙市趙優(yōu)良中學數(shù)學名師工作室2024年第十次研修活動在湖南師大附中雙語實驗學校舉行。湘江新區(qū)中學數(shù)學名師工作室首席王小武、湖南師大附中雙語實驗學校副校長嚴勇華、湖南師大附中雙語實驗學校數(shù)學教師和趙優(yōu)良中學數(shù)學名師工作室初中學段成員參加本次活動。研修活動由名師工作室成員姜贊老師主持。
       嚴勇華副校長致辭，他對各位專家和老師們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。嚴校長認為趙優(yōu)良中學數(shù)學名師工作室作為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺，開展了一系列有深度的研修活動，通過活動真正實現(xiàn)了專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，共同成長。他希望老師們利用好這個平臺，多學習、多交流，并預(yù)祝此次活動取得圓滿成功。                 
       命題是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教學質(zhì)量和評價的基礎(chǔ)工作，是教學信息獲取的重要途徑，也是教師教學能力的重要體現(xiàn)。為準確把握中考備考方向，提高教師命題能力，實現(xiàn)“教—學—評”一體化，提高中考復(fù)習的科學性和有效性，工作室成員積極參與中考命題研究，命制出了一系列原創(chuàng)性好題，由楊皇英、胡志民、鐘軍等老師展示命題成果。楊皇英老師從一道以圓為依托、以三角形相似為核心考點的幾何綜合題出發(fā)，圍繞試題結(jié)構(gòu)、試題解法、命題立意、題源分析、規(guī)律探尋和試題啟示等六個方面進行了闡述。楊老師還提出命題時一要追溯試題來源，聚焦教材例題、習題；二要關(guān)注學生思路，指向核心素養(yǎng)的發(fā)展；三要探尋試題出路，挖掘問題的本質(zhì)。胡志民老師就一道函數(shù)“新概念”題分享了原創(chuàng)試題的命制過程。該題是一道代數(shù)與幾何高度融合、函數(shù)與方程相互轉(zhuǎn)換、整體思想與函數(shù)思想并重的綜合題。胡老師遴選了教材中二次函數(shù)相關(guān)內(nèi)容作為命題素材，對所選素材進行深入分析和挖掘，獲取素材本質(zhì)特征與幾何圖形之間的相互聯(lián)系，設(shè)問體現(xiàn)數(shù)學學科本質(zhì)，揭示數(shù)學知識發(fā)展的過程，提升學生的數(shù)學關(guān)鍵能力，落實核心知識與重要的數(shù)學思想和方法；結(jié)合當下背景，胡老師給出“友好點”的定義，彰顯中考的育人功能。
       原創(chuàng)命題成果展示結(jié)束后，王小武對兩位老師的命題展示進行了賞析，他認為兩位老師的命題做到了命題有道，說題有術(shù)，讓人眼前一亮，深受啟發(fā)。隨后王老師作了題為《中考數(shù)學命題分析與教學思考》。王老師以近年來各地的中考真題為例，分享了中考數(shù)學試題命制的方法和策略。他強調(diào)一套好的數(shù)學試卷要突出學科基礎(chǔ)性，體現(xiàn)考試性質(zhì)；要聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學以致用；要強化自主探究，提升學生學科素養(yǎng)。王老師從豐富的案例中總結(jié)命題要遵循政治性原則、科學性原則、導(dǎo)向性原則、實踐性原則、適切性原則、公平性原則、規(guī)范性原則和時代性原則。
       工作室首席趙優(yōu)良對嚴勇華、王小武和展示命題成果的楊皇英、胡志民等老師表示感謝，勉勵老師們研究課標、研究教材、研究教法、研究學法和研究命題。趙老師從依標命題體現(xiàn)“四翼”、情境真實新穎適切、注重考查思維品質(zhì)、科學嚴謹準確簡潔、力求原創(chuàng)銳意創(chuàng)新等五個方面提出原創(chuàng)試題命制的要素，希望老師們加強研究，深入探討數(shù)學原創(chuàng)試題命制思路和策略，提高命題能力，促進專業(yè)成長。活動最后，舉行了頒獎儀式。對原創(chuàng)命題獲獎教師進行了表彰并頒獎。