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從2017年全國卷作文題淺談高三作文復習備考策略
湖南師大附中語文組陳超
【摘要】2017年是全面推進考試招生制度改革的一年，高考作文題亦呈現明顯的變化與趨勢，厚重而鮮活。全國卷作文題直接反映時代主題，傳遞核心價值觀，既融通古今，又彰顯哲思。在新一輪的高三作文備考中，我們要有的放矢，提高復習針對性。
【關鍵詞】高考；作文；復習備考
     2017年高考已落下帷幕，全國9套題中，有3套由教育部考試中心統一命制，6套由北京、上海、天津、江蘇、浙江、山東等省市單獨命制。與往年相比，今年作文題呈現出新的變化。探究2017年高考作文命題規律，無疑對把握新一年作文命題趨勢，做好高三作文復習備考具有重要意義。
一、高考作文命題特點與趨勢
    （一）貼近生活，富有時代氣息
     為了培養具有社會責任感和人文情懷的青年學生，近年來全國卷高考作文題加大了對現實生活的選材。命題者把目光聚焦于現實生活，用生動鮮活的素材引導學生關注現實，考查學生對社會現象的思考與批判。
     比如2015 全國新課標Ⅰ卷：
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。
這段作文材料取自于一個真實的新聞事件。2015年5月7日，湖北高速交警的官方微博收到一條特殊的舉報。一名女大學生向交警舉報自己父親在高速路上一邊開車一邊接打電話。女大學生這一行為引發了社會的廣泛關注。“親情”與“法規”、“情感”與“理性”的碰撞與沖突呈現在考生面前。如何看待這一問題，直接考量著青年學生的責任意識和生命意識。2015年全國新課標Ⅱ卷的“當代風采人物評選”選取了三個來自不同領域的人物事跡。有篤學敏思，矢志創新的科研工作者，有愛崗敬業的技術工匠，有喜愛自然山水的攝影師，三個事例選材都傳遞著正能量，考生可結合自身認識，任選角度展開立論。本題旨在引導學生思考人生命運，把個人和國家的發展結合起來，體現了大語文觀下“立德樹人”的教育理念。2016年全國卷新課標Ⅰ卷的漫畫題延續了對“人生成長”話題的關注，涉及如何科學辯證地看待進步與退步、表揚與批評等。同年全國卷新課標Ⅱ卷，要求考生從語文學習的不同路徑看人的終身發展，“立德樹人”的教育理念更為外顯。
2017全國卷新課標Ⅰ卷作文題，時代特征更為彰顯，直接讓考生與大時代對話。
22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
    十二個熱點關鍵詞是當代中國的剪影。國家熱點戰略“一帶一路”，展現了中國與世界共贏共建、共同發展的美好前景；被譽為中國“新四大發明”之一的“共享單車”體現了綠色低碳的出行理念；“高鐵”是現代文明高速發展的象征；“移動支付”作為悄然改變人們生活的便捷支付，是現代社會的標志……而“空氣污染”“食品安全”等詞的出現反映了我國作為屹立于世界大國的自信與從容。這一作文題旨在引導學生關注國家的發展，認識多樣而立體的中國。凸顯了以“立德樹人”為核心的選才觀和“四個正確認識”，即教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，立報國之志，增建國之才，踐愛國之行。辯證地認識當代中國，以冷靜的思維來觀察社會、了解社會，解讀社會，找到自我在時代發展中的坐標是當代社會發展對青年學生提出的必然要求。
     （二）融通古今，傳承優秀傳統文化
     文化是民族的血脈，中國優秀傳統文化是中華人民智慧的結晶，積淀著中華民族最深沉的精神追求和獨特的精神標識。2014年，教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中要求“增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重”。高考作文命題進一步向傳統文化的考查傾斜。2014年北京卷的作文題“老規矩”，2015年湖南卷的材料作文“大樹種子的傳播”， 2016年北京卷的作文題“‘老腔’何以令人震撼” ……都體現了這一趨勢。2017年伊始，中共中央辦公廳、國務院辦公廳又發表了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，提出要深化對中華優秀傳統文化重要性的認識，深入挖掘中華優秀傳統文化價值內涵，進一步激發中華優秀傳統文化的生機與活力。要圍繞立德樹人的根本任務，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育等各環節，貫穿國民教育的始終。這在2017年高考作文命題有了直接反映：
    如2017全國卷新課標Ⅱ卷：
22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
①天行健，君子以自強不息。（《周易》）
②露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）
③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）
④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）
⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）
⑥數風流人物，還看今朝（毛澤東）
中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
這六句名言分別出自先秦、唐、宋、清、民國和現代，體現了自強不息、奮發有為、家國情懷、文化自信、積極進取、責任擔當等豐富的傳統文化內涵。這些文化精神，從古至今一直在中國人的血液里流淌，這本身就體現了中華優秀傳統文化的傳承，是中華文化綿延不絕的生動寫照。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的文化自信與品格堅守；“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”的開放進取；“數風流人物，還看今朝”的責任當擔……，也是當代中國時代精神與品格的表征。命題要求結合兩三句立意，這六句話既各自獨立，又彼此關聯。如果①⑥組合，我們可以探討奮發圖強與自強不息，如果②⑤組合，我們可以表現家國情懷，文化自信……對這些名句思考解讀的過程，也是對傳統文化的重新審視與思考的過程。弘揚中華文化精神，要立足當下，不斷創新，青年學生激發中華優秀傳統文化以新的活力。
    （三）彰顯哲思，側重理性思辨
近年來，全國卷還有一個明顯變化，即側重對學生理性思辨的考查。
2017全國新課標Ⅰ、Ⅱ卷作文題承續了“以人為本”的命題觀念，提供多組關鍵詞句供考生選擇，給了考生充分發揮的自由。新課標Ⅰ卷，要求考生從12個關鍵詞中任選兩三個進行立意，課標Ⅱ卷作文要求從6句名言中任選兩3句進行立意，這樣的多元化的選擇形式既拓展了空間，讓考生普遍有話可說，又有利于學生思維品質的表達。以新課標Ⅰ卷為例，不同的關鍵詞組合有利于呈現考生不同的視角。把“一帶一路”與“共享單車”結合在一起可以談中國傳統文化的忠恕之道，把“一帶一路”與“長城”結合在一起又可以談中國的嬗變與騰飛，把“中華美食”與“京劇”表現了中華特色傳統文化在今天的發展，把 “食品安全”“環境污染”結合又折射出當代中國發展中存在的問題……。
這樣的命題形式使立意視角靈活多樣，在給考生提供充分施展空間的同時，也要求考生的思維模式從單向走向復合，從平面走向立體。2017年全國新課標Ⅲ卷“我看高考”或“我的高考”，上海卷作文題“預測”，天津卷作文題“重讀長輩這部書”，浙江卷作文題“人要讀三本大書”也都體現了這一命題趨勢。引導學生站在辯證的角度看待問題，進行邏輯推演，把思考引向深刻。

二、作文復習備考策略
2017年高考作文命題，讓我們進一步理清了命題者的思路，為2018年的作文備考提供了方向。
    （一）關注社會熱點，思考現實人生
     我國文學自古就有“文以載道”的傳統，“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”觀照人生百態，思考現實社會是寫作的源泉。作為青年學生不只要夯實基礎，培養語文核心素養，更要關心國家大事，將個人理想與時代發展起來。教育部考試中心在《化人以語育人以文——2017年高考語文試題評析》指出，高考作文命題要“關注和思考青年人自我精神家園的構建和思維品質、思想境界的提升。我們在作文中的表達，應該張揚青年學生應有的社會責任意識、歷史人文關懷、人生悲憫情懷，我們所作的表達，應是基于‘大我’的‘小我’表達，必須是兼容社會共性和生命個性的表達。”
     2017湖南省高考優秀作文示例：
    在經濟全球化的背景下，各國都面臨著各種機遇和挑戰。有人選擇自保，有人選擇攜手互助。中國，一個屹立了五千年不倒，一個以和為貴的大國，在這一特殊時期展現著她獨一無二的大國風范，自身騰飛，也為世界經濟的發展作出了突出貢獻。
    ……中國也積極承擔國際責任，在聯合國氣候大會、G20杭州峰會上多次表態，倡議各國改善氣候質量，在國內敢打敢抓，嚴控大氣污染，致力于還人民“藍天白云”，打響“藍天保衛戰”。
    大國風范其實就是責任意識，中國在盡自己所能地謀求與世界各國的合作共贏，實現共同發展，致力于推動以和平共處五項原則為基礎的國際政治經濟新秩序的建構，處處彰顯責任意識，展現大國風范。（《大國風范》）
   越來越多的外國青年選擇來華留學，中國用寬闊包容的胸懷迎接，展現中華大美。而中國的大美不僅在于壯麗河山，不僅在于雄才濟濟，更在于經濟狀況、文學藝術與社會生活等共同折射出的“容”。海納百川，有容乃大。
   中國推崇經濟互容，一帶一路的經濟發展新引擎將驅動世界。21世紀絲綢之路經濟帶和海上絲綢之路，與中國國際化的發展方向相一致，與世界經濟發展格局相承接，與中華豐富的文化資源和深厚的文化底蘊相匹配，已摒棄了國際上長期的“零和博弈”思維，用古老中華民族的智慧，以“和”文化為核心思想，搭筑了新的互利互容的經濟交流平臺，開創平等互利、包容互鑒、合作共贏的新思路，可謂展現了中國之大美。（《大美中華，有容乃大》）
    考生雖少年心性，卻能以國際視角展現當今中國的核心精神和大國風范，熟諳時事，信手拈來，故能在高考作文中脫穎而出。2018年高考作文命題依舊會延續2017年“關注現實生活”的思路，高三作文備考要特別關注現實生活，在體悟中練就透過生活現象看清本質的敏銳眼光。青年學生不能兩耳不聞窗外事，要充分關注時代的發展，把握變革方向。作為高中生，已基本具備了思考現實的能力，要學會全面辯證地看待某些社會現象，以正確的立場和方法認清世界和中國的發展大勢。
    （二）閱讀文化經典，開拓文化視野
     中華優秀傳統文化是我們的根，是華夏子孫永遠不能別離的精神家園。民族文化基因是中國夢的魂，只有將社會發展和優秀傳統文化的傳承統一起來，才能推動中國夢的實現。在一段時期內，我們曾經用仰視的眼光來看待外國文化，而忽略了本國優秀傳統文化。作為青年學生尤其要認識中國特色，具有文化自信。
    2017全國新課標Ⅱ卷高考優秀作文示例：
    價值觀的多元、外來文化的入侵，難免使國人迷惘于光怪陸離之中，忘了去擁抱傳統文化。然而正如李清照所言：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”秉持“民族文化乃一流”的信念，才能以不卑不亢的姿態與其他文化握手言和。林風眠在水墨的清雅韻致中得到滋養，方能調和中西，打破畫種界限而真正融會貫通；潘天壽揮毫落筆強悍霸道，以最大力量表現傳統文化的優秀狀態，與各族文化平等交流。秉持一流文化之信念，讓悠悠文墨，貫穿古今。
　　自強不息、與時俱進、重拾自信，讓傳統文化被拖拽的踉蹌腳步恢復穩重，讓現代中國人不僅會敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨；不僅有科學精神，也有人文理念。這是傳統文化的創新求解，更是民族的未雨綢繆。（《悠悠文墨貫古今》）
     人在理解宇宙的運行中提升境界。“受光于隙見一床，受光于窗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，原來陽光與人都在成長。當陽光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴大至天下時，它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴大至四方。魏源正是在太陽的運行中領悟了眼界和境界提升的關鍵：所受者小，所見者淺;所受者大，則所見者博。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光明與溫暖;睜開雙眼看世界才能擁抱時代，擁抱世界。（《眼界無窮世界寬》）
     閱讀經典，有利于我們涵養精神，開拓視野，用更寬廣的胸襟擁抱時代精神。這兩篇考場之作融通古今，不僅體現了家國情懷、文化自信，《眼界無窮世界寬》一文更是站在宇宙的境界關照世界。“月是故鄉明”，考生對重拾文化自信的呼喚體現了傳統文化的復歸。教育部考試中心主任姜鋼在接受人民日報采訪時談到，“中華優秀傳統文化是我們必須世代傳承的文化根脈、文化基因，也是我們堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的深厚基礎。無論是服務選才，還是引導教學，高考都應該加強中華優秀傳統文化教育，引導學生增強文化自覺和文化自信、培育和踐行社會主義核心價值觀，從而落實立德樹人的根本任務。”在作文備考時，我們要重讀傳統文化經典，推古論今，以時代精神繼承并激活優秀傳統文化。在品味經典中，不斷豐富自己的精神內涵，讓傳統文化的智慧在內心生根、發芽。
   （三）注重思維深化，提升思辨能力
    在近幾年的高考閱卷中，發現考生在寫作中存在理性缺失的問題。比如單向思維，單層論證，感情用事，行文邏輯性欠缺，甚至存在寫作內容結合松散，文章思維不清晰、不連貫、不辯證等。許多考生不是在表達自己對材料獨到的認識思考，而是滿篇“掉書袋”，堆砌華麗的辭藻，華而不實，思想淺薄無法走向深刻。
    以今年湖南一考生為例：
                                     行
     談及行，居首第一的當然是我們中國大媽們紅極一時的廣場舞了，每當夕陽下山，廣場上就是大媽們的主場了，廣場舞做為當代中國大媽們一種新的娛樂方式，也更是中國廣場的一大特色！大媽們的廣場舞不僅豐富了她們的休閑時光，也鍛煉了她們的身體呢！不知為什么，每當廣場上中國大媽們的舞曲響起，我都覺得特別有蘊味了，看見她們樂在其中，我全身的每一個細胞仿佛要跟著她們舞動起來，不得不承認“廣場舞”真是一個有魔性的活動呢！怎么樣，看到這，你是不是也想加入他們呢！（2017湖南卷高考作文《中國生活》）
    考生從衣食住行四個方面介紹中華文化。但“食”“住”“行”的概括顯得生硬，上下文之間的聯系不夠緊密。特別是用“廣場舞”談“行”顯得牽強。要改善這一狀況，我們就要在作文備考中，扎扎實實地進行寫作的序列化訓練。首先要引領學生學會審題立意。要全面辯證地把握材料的主要內容，辨析核心概念，進行深層次追問。材料信息往往包含多種要素，要全面分析材料信息，深入挖掘，探究各方觀點的合理性、片面性及互補性，在辯證分析中，洞悉命題意圖，選好立意角度。不僅要就事論事，更要深化思維，在立意中加強對時代的認識與思考。加強對自我的審視，表現自己的人生感悟和家國情懷。
    其次，要加強寫作基本能力的訓練。在思辨的基礎上，學會把道理闡釋清楚。部分考生常于敘事，堆砌素材，而忽視了說理。正如宋代秦觀在其《淮海集·通事說》中所說:“文以說理為上，序事為次。”議論文要敘簡議繁，掌握基本邏輯論證方法。比如因果分析、比較論證、演繹歸納、反證歸謬等。同時要重視篇章結構的訓練。訓練過程中，要重點把握謀篇布局的能力，學會層層深入，推進論證。


參考文獻：
①教育部考試中心. 化人以語,育人以文——2017年高考語文試題評析[J]．2017(7)
②習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.
③關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見[N].人民日報，2017-1-26.
④教育部考試中心主任姜鋼：高考承載為國選人育人的重大使命[N].人民日報，2017-6-15.
⑤中華人民共和國教育部官網.完善中華優秀傳統文化教育指導綱要 http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7061/201404/166543.html