2021年9月23日下午，湖南師范大學附屬中學于惟一樓舉行了兩節地理高三研討課，主講人分別是高三地理備課組楊婷老師和朱豐年老師。此次地理研討課的圓滿完成，不僅展示了地理教研組老師的優秀教學能力，還代表地理教研組向學校領導交了一份令人滿意的答卷。研討課結束后，多位領導、專家、老師對課程進行了點評，提出了許多寶貴的意見。

        下午2點10分至2點50分，楊婷老師開展了本次第一堂地理研討課《太陽的周日視運動》。課堂上楊婷老師以一張教室里沐浴著陽光的學生照片為引入，結合生動形象的教具和深入淺出的設問及講解，將高考中的難點知識以易于接受的方式呈現給了在座的學生和聽課老師、領導們。

        下午3點整至3點40分，朱豐年老師開展了本次第二堂地理研討課《光照圖的判讀》。朱豐年老師通過對不同類型光照圖的呈現，配合上適當的練習，并穿插進入了一些解題的技巧與思路講解，完成了一節“干貨滿滿”的專題復習課，學生得到了啟發，充分展現了資深教師經驗與老練。

        下午4點整至5點30分，多位領導、專家、老師進行了評課。湖南師大附中學術委員會主任、特級教師汪訓賢說明了本次評課的原則：此次評課，本著提高教學能力的想法，希望大家直言不諱、開誠布公。

        首先由楊婷老師和朱豐年老師進行自評。兩位老師感謝了教研組內其他老師對自己的鼎力支持，本次研討課不單單是楊婷老師精心準備的產物，還是教研組共同的心血與結晶。對高考考點和課堂作了進一步的剖析，也指出了自身課堂展示一些細節上不夠完善的地方。

隨后，楊夏、宋澤艷、肖雨琳、趙璐琳和陳媛老師對研討課進行了點評，幾位老師先是高度贊揚了楊婷和朱豐年老師的課堂設計與呈現，接著也指出了在圖文展示、課堂氛圍、學情把握方面還能夠更進一步的地方。

        特級教師楊帆老師點評《太陽周日視運動》中的演示很清晰，但是需要注意給學生講明題意；《光照圖的判讀》這堂課中的師生辯論環節很好。另外楊帆老師表示地理教研組的發展離不開學術委員會的支持，對學術委員會表達了感謝。

        地理教研組組長彭建鋒老師點評說兩節課大體上沒有問題，但還需要更注重細節。比如在《太陽周日視運動》這堂課中，應將“太陽方位與影子方向相反”改為“影子方向與太陽方位相反”、作圖時需注意虛實線、教師語言更精簡、強調作圖步驟等。而在《光照圖的判讀》這堂課中，應挑選有典型錯誤的學生作業展示、注意糾正學生的錯誤表述、探究活動難度的設置要循序漸進等。

        學術委員會主任、特級教師汪訓賢點評說兩堂課的探究活動都設置得很好。《太陽周日視運動》這堂課中，教師先指導學生繪制太陽周日視運動軌跡圖，再由學生獨立繪制，這一點符合“三導”（引導、指導、督導）“四學”（自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習），另外這堂課在結構上也前后呼應。其次，研究了歷屆高考題，做了考情分析。但是，合作學習缺失，且留給學生反思的時間不多。在《光照圖的判讀》這堂課中，落實了任務驅動，且學生之間有互評。但是對教室后排學生關注不足。

        長沙市教育科學院教研員劉玉岳教授強調“做中學，做中思”，地理教學要綜合其他學科。兩堂課都通過繪圖，讓學生掌握知識、發現規律。其次，兩堂課中都有將地理情景生活化的題目，能夠在教學中喚醒學生的生活經驗。如何把握教學內容的難度呢？高考方向決定了教學內容的難度。

        科研與教師發展處副主任、地理教研組前組長向超老師點評說兩堂課都把握了高考方向，且聯系了生活實際。在《太陽周日視運動》這堂課中，需要改進的地方有：1.從導入照片引申到朝南、朝北房間選擇以及學校建筑布局評價。2.給學生留反思時間。3.詢問學生是否有疑問。在《光照圖的判讀》這堂課中，需要改進的地方有：1.加強探究活動與其總結的聯系。2.逐步引導。3.注意不能擋住課件內容。

        最后，湖南師大附中副校長蘇建祥校長進行了總結。蘇校長從教育教學的全局出發，強調教師在今后的教學中要1.具備系統思維，注意課程之間的聯系，實現課程的結構化，全面整體看問題；2.以學生為主體，關注學生個體，注意學生的個性化、層次化 ，激發學生的自我內驅力，強調課堂互動，教學要精準滴灌；3.教學要以培養學科素養為導向，做到對學生的志趣激發，再接再厲，加大對“拔尖型人才”的重視與培養力度，地理組要走出一條拔尖學生培養的路徑來。

文案：張琳   羅梓維

審核：彭建鋒   楊婷   肖雨琳   楊夏