附中數學講堂第二十講---龍艷文老師受邀來到湖南師大附中作專題講座


 

2025年3月18日下午，南京市教學研究室高中數學教研員龍艷文老師受邀來到湖南師范大學附屬中學，為全校高中數學教師帶來了一場題為“新高考背景下微專題再認識和二輪復習重構”的專題講座。龍老師深入淺出地分析了新高考數學的命題趨勢，并結合自身豐富的教學經驗，對微專題教學和二輪復習策略提出了獨到的見解，為與會教師提供了寶貴的備考指導。

一、新高考數學背景分析：核心素養導向，突出應用與創新   龍老師首先從新高考改革的背景出發，分析了新高考數學命題的總體趨勢。他指出，新高考數學更加注重考查學生的數學核心素養，包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等方面。具體而言，新高考數學試題呈現出以下四個特點：

1. 試題難度體現層次區分： 試題難度設置更加科學合理，既有基礎題保證學生基本得分，又有中檔題和難題體現區分度，滿足不同層次高校的選拔需求。

2. 試題結構突出靈活創新： 試題結構更加靈活多樣，打破傳統題型界限，注重考查學生的知識遷移能力和創新思維。

3. 能力考查力求全面融合： 試題注重考查學生的綜合運用數學知識解決問題的能力，將數學運算、邏輯推理、數據分析等能力有機融合。

4. 情境試題趨于合理穩定： 試題情境設置更加貼近生活實際，避免過于復雜或脫離實際的情境，確保試題的公平性和科學性。

二、微專題再認識：精準定位，靶向突破    針對新高考數學的命題特點，龍老師提出了“微專題”復習策略。他強調，微專題不是簡單的知識點羅列，而是要對高頻考點、易錯易混點、難點進行精準定位，設計針對性強的專題內容，幫助學生查漏補缺，實現靶向突破。龍老師結合具體案例，詳細講解了如何設計微專題，如何引導學生進行深度學習，如何通過微專題提升學生的解題能力和思維品質。

三、二輪復習模式重構：以生為本，高效備考    龍老師指出，傳統的二輪復習模式存在內容重復、效率低下等問題，難以適應新高考的要求。他提出，二輪復習要以學生為中心，以問題為導向，以能力提升為目標，構建高效備考模式。    龍艷文老師的講座內容豐富、觀點鮮明、案例生動，具有很強的指導性和可操作性，得到了與會教師的一致好評。大家紛紛表示，將以此次講座為契機，認真學習領會新高考精神，不斷優化復習策略，努力提高備考效率，為學生實現大學夢想保駕護航。