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      【三湘都市報】奧賽保送大縮水,我省學生仍贏大滿貫

      發(fā)布:管理員 來源:未知 日期:2016-04-08 人氣:

       近兩年來,教育部逐步抬高學科奧賽保送門檻——2013年全國取消持續(xù)了近30年的奧賽加分政策,全國奧賽二、三等獎獲獎?wù)卟辉倬邆浔K蜕Y格;去年再出臺“奧賽全國一等獎并進入國家集訓隊方可獲保送資格”政策,今年再次收緊為“要進入國家集訓隊成員”。

          雖然保送生大幅縮水,但是湖南學生表現(xiàn)驚艷,從教育部公布的2016年保送生名單看,2016年通過五大學科奧賽保送北大、清華的湖南學生人數(shù)達32人,占全國保送總?cè)藬?shù)的14% ,位居第一。而其中的湖南師大附中因為一次保送了12個清華北大生,位居全國中學榜首。湖南的中學生為什么這么牛?對此,記者進行了深入采訪。

          數(shù)理化“三劍客”

          同時入選國家隊

          說起“三劍客”,師大附中的老師同學無人不知。今年,宋政欽(數(shù)學)、王子豪(物理)、戴昱民(化學)3名同學分別入選國際奧林匹克競賽中國代表隊,將代表中國參加國際奧林匹克競賽 ,而他們也是來自同一班級(1301班)的好哥們。這三哥們在數(shù)理化方面各有天賦,卻并不是偏才怪才。

          雖然是理科生,但是宋政欽的語言表達能力卻不俗,不僅是侃侃而談,還具有很強的邏輯能力。他不會一個勁地刷題,學好數(shù)學的秘訣就是多思考,舉一反三。班主任老師吳彩霞告訴記者,宋政欽還是一個特別有責任心和奉獻精神的人,他因為備戰(zhàn)奧賽可以連續(xù)一個星期不去教室,但是當教室門沒人負責開關(guān)時,他也會一個星期風雨無阻地準時為同學開門關(guān)門。

          王子豪今年只有16歲。“他是一個相當聰明的學生,但是又很愛玩。比如簡單的俄羅斯方塊手機游戲,他玩得津津有味,一本漫畫書他可以研究一晚上。”當然,需要安靜的時候,這孩子也超級能靜,吳老師說,當王子豪在鉆研問題的時候,無論外人怎么打擾都沒用。

          而學化學的戴昱民高一在學校的表現(xiàn)就很生猛,年級八次綜合考試,七次考了年級第一,沒有一科弱項。學校有什么大型活動,他都會擔綱節(jié)目主持人,羽毛球、乒乓球都是他的強項。從初中開始,戴昱民就在學校寄宿,自理能力也很強。

          選拔更傾向于素質(zhì)全面

          從保送名單看,湖南32名保送生,長沙的學校占了31個名額。其中湖南師大附中12人,長郡中學8人,長沙市一中6人,雅禮中學5人,衡陽市八中1人。

          師大附中的12人中,宋政欽、王子豪、戴昱民入選國際奧林匹克競賽中國代表隊,將代表中國參加國際奧林匹克競賽;丁一開、黃軒宇入選亞洲物理奧林匹克競賽中國代表隊,將代表中國參加亞洲物理奧林匹克競賽。今年該校共有39名學生通過競賽獲得了北大、清華高考降分優(yōu)惠。

          據(jù)湖南師大附中教學與課程處副主任蔡任湘介紹,自1991年以來,該校學生在數(shù)學、物理、化學、生物和信息學五大學科奧林匹克競賽中共獲得國際金牌26枚,國際銀牌8枚,亞洲金牌9枚,其中國際金牌總數(shù)位居全國第一,被譽為“金牌搖籃”。

          學校在選拔奧賽苗子時會注重哪些特質(zhì)?蔡任湘介紹,更傾向于綜合成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生,并非只關(guān)注學生在初中所獲得的奧賽獎項。在該校競賽獲獎的學生中,有四分之三的學生在初中并無奧賽培訓經(jīng)歷。同樣,在高中階段該校注重學生學科思維培訓的經(jīng)歷而不過度關(guān)注奧賽的結(jié)果。學科思維培訓面向全校學生開放,重在培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習方法和習慣,尤其是自主學習的方法和習慣,培養(yǎng)學生正確的思維方式和解決實際問題的能力。

          ■記者 賀衛(wèi)玲

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          名牌大學緣何青睞奧賽尖子

          值得關(guān)注的是,奧賽保送生大幅縮水后,高校在自主招生時卻對奧賽生青睞有加,給予降分錄取優(yōu)惠,一些無法取得保送資格的尖子生也可通過自主招生獲得降分優(yōu)惠。學有興趣、學有余力、學有特長、綜合全面是高校青睞這些孩子的重要原因。

          師大附中數(shù)學奧賽教練羊明亮分析,首先,這些學生本來就是中學里的佼佼者,大學看重的是這些孩子的學科素質(zhì)和特長;其次,經(jīng)過了競賽這條路,學生得到的東西與一般學生不一樣,比如協(xié)調(diào)能力,提出問題、解決問題、研究問題的能力;最重要的一點是,這些學生進入大學后,后發(fā)優(yōu)勢很明顯,能真正的做一些基礎(chǔ)研究。 

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