長沙晚報訊（記者 周叢笑 實習生 彭澎）“媽，我能得金牌！”北京時間7月17日凌晨，在瑞士蘇黎世，王子豪熱淚盈眶，帶著即將完成夢想的喜悅與對親人的感恩，給遠在祖國的媽媽發出了這條信息。當日，于瑞士舉辦的第47屆國際中學生物理奧林匹克競賽成績揭曉，湖南師大附中高三學生王子豪斬獲金牌，他是全省唯一入選本屆中國國家隊的學生，已保送到北京大學。前晚，他載譽回到學校，接受了記者的采訪。

 

　　興趣：“有意思”造就大夢想 

 

　　作為師大附中競賽一班年齡最小的學生，老家在新化、今年16歲的王子豪似乎承載著許多超越年齡的壓力與責任。1095個專攻物理的日夜，20多本字典厚的題集，從高一至今交出的一份份優異成績單是他斬獲金牌的最好憑證。“聰明人未必不合群，但一定愛獨處。”班主任吳彩霞這樣評價他。沒事時，打俄羅斯方塊是他的最愛，他覺得從簡單的事物里思考規律“蠻有意思”。而從開始接觸物理后，聲學、光學、電學……讓他覺得這門“有意思”學科值得他思考一輩子。

 

　　在師大附中圖書館的物理實驗室里，總是可以看到這樣有意思的場景，學生們遇到不會操作的儀器時，總是先問“豪哥”，再問老師。王子豪是物理競賽團隊的核心“小鮮肉”，同學們卻真心地稱呼他這個略顯霸氣的外號。在小組討論時，他總能從與眾不同的角度發言，新穎而有趣，讓同學們樂于接受。

 

　　習慣：試著用多種方法解決問題

 

　　“用多種表去測兩個樣品的電阻，一看到這題，我就松了口氣。”這次國際物理奧賽的第一題，王子豪就碰到了他的長項。

 

　　“在平常的學習中多去嘗試，物理本來就是對現象、規律的研究，多創新、多動手，準錯不了。”他說。

 

　　在學習中，他也有過迷茫，遇到過困難。“試著用多種方法解決問題是我一直以來養成的習慣。”他說，既然遇到困難，那就徹底攻克難關，詢問老師、查找資料、小組討論、動手實踐……遇到難題，從不知道怎么解變成用多種方法解，這個習慣讓他的解題能力在不知不覺中有了質的提升。

 

　　勞逸結合也是王子豪在學習中運用自如的方法，玩俄羅斯方塊、看漫畫，是他對自己的一種獎勵。“子豪在物理競賽組里是‘權威’人士，他每次給同學們解答問題時別人都會向他投去佩服的目光。”他的班主任吳彩霞老師說，“但他每次都沒有喜形于色，只是放學后看漫畫、踢場球，以這樣的方式來‘犒勞’自己。”

 

　　引導：走好“岔路口”，

 

　　改掉壞習慣

 

　　早在小學四年級，王子豪便碰到了第一個“岔路口”。在小學便跳級的他天資聰穎，難免有些“心高氣傲”，他開始覺得老師講的“都懂”，學習上慢慢變得“懶散”起來，后來甚至發展到不去上課。但王子豪的媽媽并沒有急切地責怪兒子，而是與他談心，了解他內心的想法。“我相信我的兒子，我應該去引導他而不是責備他。”最終，媽媽為滿足他的學習需求，將他送到縣城就讀。

 

　　除了父母，老師也是他專業學習上的引路人。王子豪自律的養成被蔡任湘看在眼里，作為王子豪的物理總教練，他始終站在其身后，關鍵時刻伸出戒尺。

 

　　“高中剛入校時，他有著‘00后’該有的貪玩天性，回寢室就玩手機游戲直到熄燈。”蔡任湘堅持“事不過三”的原則，給他一次主動認錯、改錯的機會，和風細雨卻又威力十足地改掉了他的這個壞習慣。

 

　　啟示：“金牌搖籃”里不止有金牌

 

　　師大附中學生在國際學科奧林匹克競賽上共獲得金牌27枚，位居全國第一，享有“金牌搖籃”的美譽。但師大附中的教練與學生們從來都覺得“金牌搖籃”里不止有金牌，還有著團隊、陪伴與感動。

 

　　“團隊的力量是無窮的。在競賽組里，師生們都會相互幫助、相互激勵，共同進步。同時，學校一直注重學生的全面發展、個性發展，學校構建的獨具特色的課程體系，為學生提供了前所未有的學習發展空間。”校長謝永紅表示，他勉勵王子豪，要不斷總結成功的經驗和失敗的教訓，將學校優良的傳統帶到將來的生活中，保持優秀，成為有益于祖國、人民的拔尖人才。

 

　　“我們組有二十多個人，無論誰遇到困難，都會互相勉勵解決。”談到團隊，王子豪先是興奮再是感動。“王子豪是一個學有興趣、學有特長、學有毅力、綜合優秀的學生。好學生的成長也教會我們教練怎樣去成長，同樣，團隊如何經營比如何培訓更重要。”蔡任湘也一直在經營團隊的路上不斷摸索，他感慨，這些優秀的學生一代代的出現也是對他最好的指引。

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