黨的十八大對教育提出了新要求，要努力辦好人民滿意的教育，堅持教育優先發展，把立德樹人作為教育的根本任務。5年來，湖南教育圍繞這一目標勵精圖治，銳意進取。本期起，本報推出《砥礪奮進的五年·教育改革在湖南》系列報道，尋找湖南教育改革先鋒，挖掘湖南教育改革榜樣故事，傳遞正能量。用輝煌的成就鼓舞人心，用美好的前景催人奮進，滿懷信心迎接黨的十九大勝利召開。

    本報記者 楊曉麗 劉芬

    在全國深化教育改革的大潮中，涌現出一朵絢麗的浪花，那就是由長沙市第一中學（以下簡稱“長沙市一中”）和湖南師范大學附屬中學（以下簡稱“湖南師大附中”）開展的現代教育實驗學校建設。兩校通過近5年的探索，已結出豐碩的成果，在培養創新人才方面，可以為全國高中提供學得上、用得著的經驗，發揮領航引跑的作用。

    重任：承擔現代高中教育全新的實驗

    現代教育實驗學校建設，是要從全方位對教育教學進行創新改革，使之能更好地為國家創新型人才的培養奠基。

    教育部教育綜合改革研究的重大課題由湖南省教育廳承擔。高中教育如何為創新型國家的戰略服務，如何從應試教育的桎梏中突圍，湖南省教育廳決定開展現代教育實驗學校建設，并選定長沙市一中和湖南師大附中承擔重任。2012年7月2日，湖南省教育廳下發《長沙市一中、湖南師大附中現代教育實驗學校建設實施方案》，要求兩校圍繞黨和政府提出的建立人力資源強國和創新型國家的宏偉目標，遵循《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》精神，在學校體制機制創新和拔尖創新人才培養上闖出一條新路來。

    兩校都是百年名校，文化底蘊深厚，辦學成績卓著，培養了一批又一批社會中堅、國家棟梁。改革開放以來，兩校更是取得長足發展，引領著湖南基礎教育改革和發展的方向。有如此堅實的基礎，但兩校仍深知真正要搞好現代教育實驗學校建設，還是一場攻堅之戰。接到任務后，兩校利用暑假時間，組織老師們集中學習討論，統一思想，研究推進措施，制定實施細則。兩校都在辦學體制上進行了相應的改革，改變原先單一校長管理學校模式，按照“依法治校、民主治校、學術治校”的原則，設立校務委員會、學術委員會、教師委員會和家長委員會，形成“校長治校、專家治學、教師治教、家校協同”的現代學校治理體系，為培養創新型高素質人才提供了堅實的組織保障。 

    靶點：以課程改革為龍頭優化教育教學

    現代教育實驗學校的目標是拔尖創新人才的培養，而人才培養的關鍵是課程。兩校都不約而同地將改革著眼點聚焦在課程改革上，科學實施國家課程，大力開發校本課程，建設合作課程、拓展課程，各有創新，各有特色。

    長沙市一中創建“一體兩翼”課程體系。“一體”即以國家課程為主體，“兩翼”是智慧課程和人格課程。智慧課程主要通過“一中講壇”、實驗操作和學科拓展等途徑，幫助學生拓寬視野、挖掘潛力、培養特長；人格課程分為主題教育活動、社會實踐活動、學生社團活動等，以活動為載體，讓學生們在活動中、在人與人積極交往中健全人格，在不同體驗中形成正確的價值觀。湘苑文學社、模聯社、商模社等30多個學生社團蓬勃發展。該校尤其重視中華傳統文化和校園文化建設，所開發的《中華傳統美德》《湖湘文化》等校本教材在全省發行，影響大；特色獨具的《校園植物與文化》正在出版。

    湖南師大附中創立“兩性四型”課程體系，基礎性課程為國家課程，拓展性課程有研究型、實踐型、提高型、興趣型四小類，并在國家課程校本化、校本課程特色化上下功夫，自主開發了283門校本課程，正式出版了30多種校本教材，既培養了學生的基礎性學力，也為學生的發展性學力和創造性學力的培養奠定了基礎。湖南師大附中的惟一論壇精品講座課程引來了一大批名人支持參與，院士、知名教授、行業代表人物、體藝明星等在星期六下午來校講學，至今已舉辦85期，極大地拓展了學生的視野。

    兩校利用獨特的位置優勢，在湖南師范大學、湖南大學和中南大學等高校的幫助下，建設合作課程，3所大學的圖書館、部分實驗室向高水平學生開放，共同培養數學、物理、化學、生物、信息學競賽學生。兩校還與北京大學、清華大學等合作，開設了大學先修課程。這樣的課程體系給了學生更多的選擇權，讓學生有了更多的機會充實和豐富自己。譚澤睿在考入湖南師大附中后，靜心研究數論，發現一個沒有人探索的數學領域，高二時獲得第七屆“丘成桐中學數學獎”全球唯一金獎，升入清華大學深造。

    在組織教學中，兩校立足湖南大班額現實，謀求每個學生的最佳發展。兩校都積極嘗試分項分層選課走班制、成長導師制等。湖南師大附中采取行政班級授課制、集中時段分類分層走班制、團體輔導制、自主體驗制等形式，實現了“常規課齊頭并進打基礎，拓展課自主選擇抓長短，輔導課個別跟進釋疑惑，自習課主動探究促內化”，從多個層面滿足了學生整體化、差異化、個別化、自主化需求。2015年高考，湖南師大附中學生孫嘉瑋獲湖南理科最高分718分，這是10年來湖南理科高考卷面分最高分。孫嘉瑋在湖南師大附中時是年級學生會主席，在校田徑運動會上獲得過高三組跳高第4名，曾擔任校模聯主席團成員、校英語廣播站編輯和播音員，被稱為“全能王”。長沙市一中實施首席教師制、周期排課制，實踐“先學后教，以問定教，自主學習，合作探究”課堂教學運行體系，教師的主導性和學生的主體性都得到很好的發揮。2016年升入北京大學的戴洋港中考成績是5A1B，學的是理科，卻拿了第十屆創新作文大賽總決賽特等獎，全國僅10人獲此大獎。畢業時，他撰文感謝他的老師是“真正的教育者”，讓他真正意義上愛上文學。

    成果：開創創新型人才培養新路

    問渠哪得清如許，為有源頭活水來。名師薈萃的兩校教師以培養拔尖創新人才為中心，積極探索，創新教育思想、教育模式和教育方法。湖南師大附中教師探求在高水準上再上新臺階，學校科研氛圍濃厚，近5年承擔了13項省級規劃課題，承擔課題數居全省之首，老師公開發表論文300多篇；學校在全國的影響力不斷擴大，來校聽課取經的人數僅2016年一年就有3000多人次。長沙市一中自2014年7月以來，110人次在國家和省市級各類賽課與解題能力大賽中獲獎，20堂課獲得國家級獎勵，其中19堂獲得一等獎；58人次獲得省級獎勵，其中47堂獲得省級一等獎；論文發表或獲獎的有180多篇。2016年12月，湖南省教育廳公布第四屆湖南省基礎教育教學成果獎，《湖南師大附中現代教育實驗學校建設的實踐與探索》榮獲特等獎。2014年9月，長沙市一中的《教育教學新體系與學生發展支持服務體系的實踐》斬獲首屆基礎教育國家級教學成果獎二等獎。這兩個獎項都閃爍著現代教育實驗學校建設的光輝。

    正因為兩校教師的奉獻，研究成果成功地轉化為教育教學新成就。兩校學生不僅高考升學率更高，而且從高分型向創新型轉變，綜合素質更強，發展后勁更足，各個方面創新型人才不斷涌現。科技創新人才在全國、省青少年科技創新比賽中多次獲大獎；文科創新人才經常參加世界模擬聯合國大會，表現突出；理科創新人才在國際奧賽中屢獲金牌，領跑全國。湖南師大附中獲得國際金牌總數位居全國第一，享有“金牌搖籃”的美譽，為國家爭得了極大的榮譽。自1991年以來，該校學生參加國際學科奧林匹克競賽共奪得國際金牌28枚、國際銀牌9枚、亞洲金牌11枚，其中僅2012年至2016年就奪得國際金牌和亞洲金牌11枚、銀牌1枚，今年又有2名學生分別進入化學和地理學國家代表隊，將代表國家參賽，其中地理學是我省首次有選手進入國家代表隊。長沙市一中在國際學科奧林匹克競賽中已獲得39枚獎牌，包括金牌28枚、銀牌9枚、銅牌2枚，其中2012年以來奪得4枚國際金牌。

    這些學生不僅競賽成績突出，而且在兩校現代教育實驗學校建設的良好氛圍中，個性活潑，多才多藝，發展全面。湖南師大附中自主招生通過率連續5年全省第一。今年3月入選國家代表隊，將于7月參加第49屆國際化學奧林匹克競賽的湖南師大附中學生陳一樂是長沙市三好學生。學校主題班會競賽，她是主持人；年級藝術節，她是班上的合唱指揮，今年高三學生畢業紀念片主題曲的歌詞也是她寫的；她擔任班級體育委員，是班上排球隊、羽毛球隊、乒乓球隊的主力。長沙市一中特別重視根據學生自身特點，幫助學生制定個性化的發展方案，加以個性化地培養。如2014屆畢業生郭陽觀當年中考僅考了4A2B，分配在平行班，但是成長導師在輔導中發現他酷愛物理，肯鉆研，喜歡動手實驗，于是聯合物理競賽培養組教練，引導他制定人生發展規劃，健康成長。他改變了靦腆的性格，變成了一位談吐風趣幽默、陽光健康的籃球小子，人稱“黃金后衛”，還在第15屆亞洲物理奧賽中輕松地摘得金牌。兩所現代教育實驗學校的學生們煥發出陽光般的青春活力，在國內外舞臺綻放異彩。