湖南師大附中王全勝、謝良、馬正揚、歐陽紅英、楊征宇、周曼、田靜樂、楊旭東、劉冉旭9位老師組團在耒陽支教。均為長沙晚報通訊員 蘇曉玲 攝

長沙晚報全媒體記者 舒文 通訊員 蘇曉玲 謝武龍　　

　　他們，是名師、骨干教師，曾向清華北大等知名高校輸送了優秀的人才；他們，大多成了家，孩子最小的僅2歲，卻毅然選擇前往離家300公里遠的革命老區耒陽支教；他們，眼看支教期到了，卻因放心不下別人家的孩子，一次次主動申請延期回長沙；他們，在學生那里有很多動聽的稱呼——“爸爸”“媽媽”“哥哥”，還有“姐姐”……　

　　近日，在湖南師大附中耒陽分校舉行的一場教師座談會，來自湖南師大附中9位支教老師分享的支教故事，深深打動了前來看望慰問他們的湖南師大附中校長謝永紅、書記黃月初等學校領導。“他們對耒陽學生的大愛，無私的奉獻精神、樂觀的積極生活態度，讓我們深受教育和洗禮。”

9位支教老師7人當班主任　　

　　耒陽，是一個有著約150萬人口的縣級市。近年來，隨著當地經濟社會的發展，老百姓對優質教育的需求也越來越迫切。“耒陽人民、耒陽教育都非常渴望品牌優質學校來到耒陽，幫助這里的孩子實現家門口上名校的夢想。”耒陽市教育局局長張小勇介紹，在全省大力促進教育優質均衡發展背景下，耒陽市政府邀請湖南師大附中進駐耒陽，雙方聯合湖南祿芳集團于2014年開辦了一所15年一貫制的民辦學校——湖南師大附中耒陽分校。　　

　　6年來，為了辦好這所學校，湖南師大附中每年都會選派語數外等9個不同科目的名師、骨干教師，前往該校支教。作為現任支教團隊的領頭雁，王全勝將他自己和謝良、馬正揚、歐陽紅英、楊征宇、周曼、田靜樂、楊旭東、劉冉旭等8位支教老師形象地比喻成“石榴籽”團隊。“老師們只有像石榴籽一樣緊緊抱在一起，才能釋放出更大的能量，更好地為革命老區教育事業作貢獻。”王全勝解釋。　　

　　有過支教經歷的人，不難體會其中的苦。離開熟悉的教育生態和親密的家人，去融入一個條件相對艱苦的陌生環境，這是所有“石榴籽”團隊起初共同面臨的難題。與此同時，家長教育理念不同，學生基礎相對薄弱，行為習慣等方面需求修正等個性化難題，向每一位支教老師提出了挑戰。　　

　　“我們支教的初心就是要將好的教育帶給這里的孩子，再大的困難也要克服。”這并非大家喊口號。“9位支教老師中，7位主動選擇當了班主任，1位選擇當年級組長，1位選擇班主任和年級組長一肩挑。這非常難得，我打心底里佩服這群省城里來的老師。”學校的一位資深教師感慨，這是實打實地打造“附中班”和傳經送寶。　　

　　選擇班主任、年級組長、備課組長，意味著責任、擔當和無私奉獻。為了不辱使命，這些支教老師，展現了 “硬核”的一面。開學前，楊旭東騎著單車深度了解學校周邊鄉鎮及風土人情。“目之所及，讓我產生了一種使命感。這里需要改變，自己則需要更大的努力去改變這里的學生，將他們引入到好的方向。”　　

　　歐陽紅英老師以身示范，天再冷，她總比學生早到教室，晚回宿舍；就算跑操，她也會出現在學生隊伍中，與他們一起鍛煉；學生開展活動，她自掏腰包給他們當“贊助商”……在這位鐵娘子的人性化管理下，高1901班成為高二年級的標桿班。“什么樣的班主任，帶出什么樣的學生。”歐陽紅英更看重言傳不如身教。　　

　　馬正揚舍小家，顧大家，一年支教期滿后，主動申請延期一年，兩年滿后，他再次申請延期，完整地帶了一屆高中學生。他培養的徒弟，一個一年內先后兩次代表耒陽市參加衡陽市的教學大賽，且都獲得了一等獎，成為耒陽分校建校五年來第一位在市級賽課中獲獎的教師，另一個成為了學校最年輕的優秀班主任，并且在全校青年教師素養大賽上捧回了第一名。　　

學生們說，支教老師并沒有將支教當作任務來完成，而是真正在育人。
　

“遇到附中老師是我人生一大財富”　　

　　什么才是好的教育？德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中指出，教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。這，也是石榴籽團隊的教育共識。　　

　　“學校很多孩子有過留守的經歷，對于人生和學習是非常迷茫的，那么，點燃他們心中那團火，去鼓勵他們，幫他們分析現狀，進行路徑指導，顯得尤為重要。因為，讓他們看到人生希望，讓他們知道讀書是為了什么，比單純灌輸知識意義更大。”采訪時，曾經帶過四川理縣 “汶川班”的周曼老師深有感觸。　　

　　面對不同于湖南師大附中本部的教育生態，“石榴籽”團隊立即調整教育教學策略，在因材施教上做深入文章，抓好班級管理，積極搭建各類活動平臺，讓學生展示才能，找到出彩的機會。　　

　　這套走心的組合拳一打出，讓許多孩子悄然蛻變。高1901班曾鍇同學曾經有過一段迷茫，直到遇到這批支教老師，她豁然開朗了。“原來，我以為省城里來的老師會很嚴格，很死板，但是后來發現，老師們上課很鮮活、很有魅力，簡直就是視聽盛宴。”發現了課堂魅力后，曾鍇逐漸找到了學習動力和人生方向。“我以后也要成為像他們一樣的好老師，去幫助更多的孩子。”　　

　　高1902班的劉運章同學也有同感。來自株洲的她，起初并不打算讀高中，直到被湖南師大附中耒陽分校各類活動吸引后，改變了她的想法。她在接受記者采訪時坦言，她曾向同學調侃“等高二拿到高中畢業證就不讀”，可如今，她正朝著“高考時，能保二本爭一本，當一名律師”的新目標發力。前后180度的轉變，離不開她口中的“楊爸爸”。原來，前不久，她半夜腹痛難忍，父母在株洲無法趕來，最后是班主任、政治老師楊征宇第一時間出現，將她緊急送醫。“這是我從小學到高中，見過最有愛的班主任，讓我在外地感受到了爸爸的愛。”　　

　　采訪時，謝良老師向記者遞過一封封他視若珍寶的信件，寫信人是他所帶班級的學生。起因是，學校擔心到謝良將年級主任和班主任一肩挑，精力上顧不過來，為了給他減壓，讓他二選一。消息一出，班上的孩子紛紛 “上書”，深情挽留他繼續當班主任。這道選擇題對于謝良來說，是艱難的，最后，他還是咬牙硬抗了下來。“謝老師不是將支教當作任務來完成，而是真正在育人。能遇到附中的老師，是我人生的一大財富。” 高1904班王慧借著采訪，大聲“表白”。

　　這樣的蛻變還有很多。經過“石榴籽”團隊的努力， 9位老師成為了學校的明星老師，其中，7位班主任所帶的班級成為明星班級，2位年級組長所帶領的高二、高三年級迸發著新活力。　　

　　“石榴籽”團隊影響學生的同時，也影響了一批老師。　　

　　占帥紅是一位從教快40年的老教育人，去年，她不顧所在高職學校挽留，來到了工資待遇相當的湖南師大附中耒陽分校任教。“湖南師大附中是名校，代表了湖南基礎教育的最高水平，因此，沖著這塊‘金字招牌’我來到這里挑戰自己和提升自己。”一年半的共事，讓占帥紅感慨，作了一個正確的決定。她為記者點評了每一位支教老師的特點，并點贊道“他們真正做到了，心中有道義，腦中有科學。”　　

　　于耒陽市教育而言，張小勇表示，湖南師大附中品牌的落戶，管理和教師團隊的加入，為耒陽教育輸入新鮮血液，激活了耒陽教育的“一池春水”。

為了讓老師們安心支教，湖南師大附中推出了系列暖心措施。

向省內外多所學校輸送優秀教師　

　　事實上，“援耒”只是湖南師大附中促進省內外基礎教育均衡的一個縮影。據不完全統計，湖南師大附中先后派出老師200人次，前往岳陽、耒陽、郴州、張家界、海南、西藏、新疆等省內外多個教育薄弱地區支教。他們像一顆顆蒲公英的種子，將先進的教育理念、管理經驗留在了當地，促進了基礎教育的均衡發展。同時，也為湖南師大附中錘煉了一批優秀的管理干部。　　

　　在這一支教隊伍中，湖南師大附中黨委副書記彭榮宏就是一位典型代表。今年初，他結束三年援疆不久，又馬不停蹄前往革命老區平江“支教”，擔任湖南師大頤華校長兼黨支部書記。這位集全國“科教先進校長”、全國“優秀共青團干部”、長沙市“促進教育公平獎”獲得者等多項榮譽于一身的知名教育人，先后在7所學校工作，對外幫扶了6所學校。在十余年的幫扶過程中，辦一所成一所，扶一所優一所。　　

　　為了讓老師們安心支教，湖南師大附中推出了系列暖心措施。“校領導經常帶隊前往學校慰問支教老師，給予他們精神上的鼓勵和人文關懷。評先評優、職務職稱晉升上，學校也會優先考慮有過支教經歷的老師。”最近黨委書記黃月初已經連續三日與其他校領導往返于耒陽、郴州兩地，慰問支教老師。　　

　　“湖南師大附中作為一所三湘名校，不僅要把自己辦好，也有責任幫扶農村和薄弱學校。這種示范帶動作用，是我們的一種使命。只有派出一批優秀的老師，才能帶出一批優秀的學生，一所學校才能辦成一所好學校。我們的支教團隊還有更重要的使命，就是幫助當地的青年教師迅速成長起來，打造一支帶不走的教師隊伍。只有當地老師成長了，師資不斷強大，辦學水平才會提升，才能真正讓當地的學生在家門口上名校，享受到優質的教育資源。” 謝永紅說。

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