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【長沙晚報】“詩人”老師來了！長沙中學老師期末為48名學生寫了48首詩
湖南師大附中G2010班班主任兼語文老師李小軍（前排左一）與學生在一起。均為受訪者供圖
長沙晚報掌上長沙1月27日訊（全媒體記者 舒文 實習生 田佩）每逢期末，老師都會給學生書寫期末評語，還記得你學生時代收到的評語嗎？是不是“該生積極向上，活潑樂觀”“某某同學學習認真，團結同學”這類千篇一律的評語。近日，湖南師大附中G2010班語文老師李小軍顛覆了“傳統式”期末評語，腦洞大開地將班上每一名學生的名字嵌入詩中，“量身定制”了個性化的期末評語。李小軍表示，希望通過這種方式讓期末評價成為一場留住孩子們青春記憶的美好旅程。
李小軍給學生寫的部分詩歌。
為48名學生寫下48首詩
李小軍是湖南師大附中G2010班的班主任兼語文老師，班上一共有48名學生，鐘宇是其中一位。
鐘宇是一名體育特長生，他樂觀向上、身體強健。李小軍不僅希望他未來能夠在體育道路上建功立業，也希望他鍛煉時不要忘了加強文化學習，因此，他在給鐘宇定制期末評價時，巧妙地將“鐘”和“宇”，以及他的期望寫成一首嵌字七絕詩——“鐘鳴鼎列耀雙親，體健心寬福自身。宇廟增輝足一技，萬年久長詩書真。”
在給學生楊星翌的評語中，他指出人只有像一顆北斗星才能幫助別人指導航程，只有像一塊玉別人才會認識你、了解你，并叮囑學生抓緊時間努力學習。因此，有了“星如北斗方導程，人似崑光才自明。翌日當須早上業，莫教白首心慚驚。”
“硯田耘耔實難艱，書海行舟似赴邊。涵養三分真氣魄，用功當下莫經年。”這是給學生曾硯涵的期末評語；“賀蘭山下贏胡歸，戰士還家盡錦衣。瑩將若思樓蘭志，錦標直取必能追。”這是給賀瑩的期末評語……記者看到，這48首詩，每首詩不僅包含學生的名字，又保證了詩歌的平仄、押韻，既對學生的特點進行了精妙概括，又對每個孩子提出了殷切期望，飽含李小軍的良苦用心。
李小軍向記者介紹，在為學生寫每一首詩時，他都會一首一首地去對照詩歌韻書，認真推敲每一個字。據悉，僅兩周里，李小軍便完成了給48個學生的專屬詩。“寫詩是表達情緒的一種方式，情動于衷而形于言。有情感、有感動，自然而然就能寫出一首又一首的詩。”
創意期末評語獲家長點贊。
創意期末評語引爆家長群
這些詩歌期末評語發出來后，立刻引爆家長群。
“年紀輕輕，才華橫溢。更為可貴者，用心教之，與眾不同。我在學校工作過幾十年，從未見過年終評語用嵌字七絕詩如此精準。既有熱情贊美，又有殷切期望；既有佳景欣賞，又有典故思考；既教人，又教文。對星翌的評語，中肯之至，意義深遠。”楊星翌的家長表示。
“老師總是講詩詞，可能孩子們未必能感受詩詞與他們生命的接近。但是老師寫點詩詞，并將他們的名字嵌到詩詞中，讓他們感受到詩詞竟然能夠跟自己的生活有如此緊密的聯系，我覺得這是讓孩子們愛上詩詞一個很好的引領。”另外一位家長感慨。
林詩佳的外公也是一位古詩詞愛好者，看到李小軍給外孫女的詩詞評語“詩家清景陽三春，溫卷歌吟伴早晨，佳日尋芳須借力，開門方得萬象新。”非常激動，他將這些詩詞打印出來，制作成精美的冊子，并且留言：“古詩揮就育來人，功底不淺有詩人。”
引領學生愛上詩詞
談及為何會腦洞大開，用這種創意方式寫期末評語，李小軍說，還得從一首歌說起。
一次偶然機會，李小軍聽到了《為你寫歌》這首歌，受到歌詞“為你寫詩，為你靜止，為你做不可能的事……最美的是你的名字”啟發，他便萌生了為學生寫詩的想法。“詩歌是一種典雅、優美的表達的方式，含蓄、委婉，可以很好地把握分寸。為孩子寫詩，是一件十分美好的事情。”李小軍說。
事實上，今年是李小軍為學生寫詩歌的第三年。三年來，他為學生寫過七絕、宋詞、小古文。在課堂上，他會將這些詩歌一一分享給學生。“分享時，學生個個豎起耳朵，眼睛睜得大大的，聽得十分認真。”李小表示，我國在大力弘揚傳統文化，詩詞作為傳統文化中非常珍貴的一部分，他希望通過這一種方式來引領孩子們愛上詩詞、學習詩詞、走進詩詞。
他向記者透露，下學期他還會繼續以詩歌的形式為孩子們寫期末評價，“希望孩子們能受到傳統詩詞文化的熏陶，愛上古詩詞，也愛上這一種生命詩意的棲居方式！”
李小軍說，希望孩子們能受到傳統詩詞文化的熏陶，愛上古詩詞。
