646！28！很難想象，一所中學在一個學期內能完成646個科學實踐課題，并與28個科普場館建立合作關系。近日，湖南師大附中舉行2024年綜合實踐課程優秀成果匯報分享會，同學們通過精心準備的多媒體等形式展示，生動展現了他們在科學實踐課程中的學習成果和心得體會。

        一直以來，湖南師大附中秉承“知行合一、實踐育人”的教育理念，致力于將理論知識與實際操作緊密結合，通過豐富的實踐活動促進學生全面發展。據悉，湖南師大附中上學期共產生了646個科學實踐課題，涵蓋了鄉村實踐調研、城市實踐調研、跨學科融合、研究性學習、學科科學考察等五大實踐活動。為了更好地進行鄉村和城市實踐調研，該校還與全省28個青少年科普教育場所進行了合作。

 

        2306班的同學們的“車載一體式穩壓救生氣墊方案設計”課題，針對現有救生氣墊部署難、沖擊強等問題，提出車載一體式穩壓救生氣墊方案，通過集成智能汽車底盤、折疊系統及硅膠閥等結構，實現快速部署與收納，并能有效降低墜落傷害，為高空救援提供了更可靠的解決方案。這樣的成功不僅解決了救援領域的實操難題，更彰顯了現代青少年的社會責任感與人文關懷。

        今年暑假，附中高一、初一、初二三個年級及集團校約100名師生奔赴陜西、寧夏開展地理科學野外探索之旅。7天時間，跨2個省級行政區，走遍寧夏5個地級市和4個地形區，經歷13站考察點，進行了3場小組分享會，覆蓋地質地貌、氣候、生物土壤、資源環境、農業工業、旅游開發、區域發展等地理主題，實現了做中學和學以致用，培養了創新意識和科學精神。

        2304班小組成員在溆浦縣寶山村對茶產業進行了深入研究，共同關注到了少數民族茶產業特色村寨如何實現“產業興旺”這一現實問題。他們通過對茶葉種植規模、生產加工情況、以及市場銷售情況等多方位詳細的調查，了解到了寶山村茶產業的獨特優勢和發展潛力，并對其發展中面臨的問題給出了實際建議。

        湖南師大附中校長黃月初介紹，通過這些實踐活動，學生的實踐能力、創新能力、團隊協作能力等得到了顯著提升。學校在各類科學競賽、科學教育實踐調研、研究性學習中屢獲佳績，充分展示了實踐育人的成果和實力。此外，該模式也得到了社會各界的廣泛認可和贊譽，為兄弟學校提供了有益的借鑒和參考。

        瀟湘晨報記者沈顥 通訊員李湘黔
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