時光在指間穿過，濾去的都是浮躁，沉淀下來的只有純真。又見香樟，已然是三十年后。在記憶的深處，那些激情飛揚的日子清晰地浮現(xiàn)在眼前。你的笑容依舊，歲月無痕。
       那時的附中，前望麓山，后依湘江。正如羅曼•羅蘭在《約翰•克利斯朵夫》的開篇名句：“江聲浩蕩，自屋后上升”，那是青春激蕩的地方。
       在一眾追風的少年中，你是那么引人注目。一襲?；晟朗悄愕淖類郏m沒見過真正的大海，你的心卻高飛在自由的波間。陽光英俊的你往往是女生們聚焦的中心。而你正有一顆晶瑩剔透的心，與班上一美少女“寶哥哥”、“林妹妹”地互稱，引得同學們艷羨不已。
       你和我的家相距很近，從初中到高中，我們一直同班。因為離校較遠，我們都在校寄宿。晚飯后我們常去湘江邊散步，看漁民張網(wǎng)捕魚?；蛘叩巧细浇镍P凰山，看西天的晚霞和江心的點點白帆。那時的我們，沐浴在和煦的風里，追逐著青春的夢想。
       你曾是班里的體育委員，帶著我們做操、打球。我倆還有一個共同的愛好，就是喜歡看軍事題材的書籍。記得有一本關于海戰(zhàn)的書，我倆相互傳看，經(jīng)常談論，眉飛色舞。
       每到周一，王曼筠老師總是踮起腳尖，在講臺上微笑著問道：“同學們啊，生活速記寫好了嗎？”我一直為自己干巴巴的文字苦惱著，直到有一天晚自習時，我偶然翻看了你的文章。你長于寫景抒情，想不到你的筆下竟是草木含春，風情萬種。我于是頓悟：原來鮮活的文字來源于細致的觀察和用心用情的描述。從此我的作文有了起色，王曼筠老師的紅圈圈也多了起來，還經(jīng)常會有鼓勵和點睛的批注。寫得好一點的文章，王老師會要我們用毛筆寫在大大的白紙上，貼在教室走廊兩邊的墻上，后來還專門編輯成冊。
       附中的教學樓和辦公樓之間是一個很大的花壇，種植了各種顏色的菊花。辦公樓是一幢紅墻的蘇式建筑，后面有一小片空地，生長著一叢叢的細竹。我們常去那兒，摘一枝細細的竹，握在手中比劍。你總是左手背在身后，右手揮劍，進退間都是劍客風范，仿佛是佐羅再世。
       附中注重的是學生的素質(zhì)培養(yǎng)，學習氛圍是比較輕松的，課余活動也豐富多彩。且不說學校組織的學工、學農(nóng)，班上還經(jīng)常會組織各種活動。初春，我們會泛舟烈士公園人工湖上；盛夏，我們登上橘子洲頭，望湘江北去；深秋，我們于愛晚亭畔，賞秋葉紅透；隆冬，我們在香樟樹下，任雪花飛舞。
       歡樂的時光總是過得很快。轉(zhuǎn)眼是1983年9月23日，那天中午，你和黃衛(wèi)同學去湘江游泳，卻化入了江水之中。打撈起你們已是下午，天空也陰沉下來，細細的雨無聲地飄落。我們抬著你倆返校，一路上我緊握著你的手，感覺到的只有透骨的冰寒。
       你就這樣離去，將短暫的青春濃縮，永遠地定格在了附中。很長一段時間，我木然于生命的脆弱，心也變得空空蕩蕩。但我相信，你從未遠去。記得你給自己取的英文名是Morning,每日清晨，當陽光在濃密的香樟樹上閃耀，折射出來的不都是你燦爛的笑容么？
       Good morning! 見或不見，你在那里，守望香樟。念或不念，心在那里，不增不減。
       歲月如不息的波浪，淘盡了生命之沙，留下的都是銘心的悲歡。那些熟悉的名字，陪伴著我穿過成長期的風雨，在我的心靈深處為我永撐著不倒的傘。