湖南省示范性普通高中2018-2019學年度網絡督導評估細則
發布：教育督導室 來源：未知 日期：2019-06-29 人氣：
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一級 指標 |
評 估 要 點 | 分值 | 計 分 辦 法 | 備注 |
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一、 領導班子 與 學校管理 24分 |
1、辦學理念。①堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，落實立德樹人根本任務，符合現代教育發展思想、教育方針政策和改革方向及學校歷史傳承和發展實際。②師生家長和社區對辦學理念的知曉、理解和認同程度。③辦學理念與學校發展規劃相統一，辦學目標明確，有落實措施，措施到位。 | 4 | ①辦學理念表述不夠明確、清晰扣0.5分，觀點錯誤該指標記0分，未體現辦學歷史與特點扣0.5分；②經隨機抽樣調查，有20%的師生、家長和社區不知曉的該三級指標記0分，不理解的扣0.5分，不認同的扣0.5分；③無中長期發展規劃或內容不具體、不科學記0分；規劃缺乏具體可行的措施扣1分，未按規劃分年度推進扣1分。 | |
| 2、黨建工作。①黨組織功能定位清晰，職責任務明確。②黨建工作管理和運行機制順暢。③基礎保障有力。④學校德育和思想政治工作有特色及成效明顯。 | 4 | 某一項達不到要求扣1分。③中小學黨組織的活動經費占教職工工資總額比例未達到1%以上或未列入學校年度經費預算的各扣0.5分。 | 依據省委組織部、教育工委、教育廳黨組《關于加強中小學黨的建設工作的實施意見》新增的考核指標 | |
| 3、領導班子。①學校領導班子符合相關任職條件和專業標準（包括職數、年齡、性別、學科、學歷、職稱等）。②辦學思想端正，依法治校、管理有力、業務能力強。③團結、民主、務實、作風正派、廉潔自律、凝聚力強。④校級領導和中層干部有2/3兼課，校級領導每人每期聽課不少于30節。 | 4 | ①校長任期一般為3—6年，一般不得超過12年（有組織批準的除外），凡超過12年又無組織批準的扣1分；②③某一項達不到要求扣1分；④校級班子成員和中層干部分別按細則標準考核，該項未達要求的該指標記0分。 | ①依據中組部、教育部《中小學校領導人員管理暫行辦法》，教育部《普通高中校長專業標準》；明確了④的記分執行辦法 | |
| 4．內部管理體制。①實行校長負責制和教師聘任制，中層干部競爭上崗。②內設機構設置、人員配備科學合理，職能界定明確，運轉高效。③健全教職工代表大會制度，科學民主決策機制完善，校務公開。④設立有學校領導、師生及學生家長代表共同參與的校務委員會，聘請社區和有關專業人員參與學校管理與監督。 | 4 | 某一項達不到要求扣1分。②“職能界定明確，運轉高效”，主要看工作是否出現明顯漏洞或上級政策文件是否落實執行到位。 | ①參照中辦發[2004]13號《黨政機關競爭上崗工作暫行規定》；明確了②的記分執行辦法 | |
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一、 領導班子 與 學校管理 24分 |
5.班級管理和學生自我管理。①充分發揮班主任作用，班主任工作負責，按照《中小學班主任工作規定》做好班級管理工作，各班潛能生轉化效果明顯。② 學生會、團委會、班委會組織機構健全，干部配備得力，定期舉行班團組織活動等，并取得良好效果。③學校組織班級管理的培訓與研討活動。 | 3 | 某一項達不到要求扣1分。 | 修改了第①項的表述，用“潛能生”替換了“后進生” |
| 6、后勤、財務與安全管理。①后勤工作切實為教學為師生生活服務，生活條件逐步改善，學生食堂嚴格遵循“非營利（學生食材占食堂支出比例，“自營”模式75%，“托管”模式70%）”要求，根據實際選擇自營、托管等方式開辦,落實陪餐制度，食堂、寢室等生活管理規范。②建立完備的校產檔案，公共財產無重大損壞或丟失現象；財務制度健全，賬目清楚，收支規范、公開。③安全保衛工作制度健全，有專人負責，定期檢查；本學年未發生一般級別及以上的安全責任事故，校園及周邊治安狀況良好。 | 5 | ①③某一項達不到要求扣2分，②項達不到要求扣1分。①如學生食堂存在違規托管或自營、監管缺位、強制搭餐、價實不符等突出問題且被相關部門通報，扣2分；③“近三年”調整為考察評估當年，發生了一般級別以上安全責任事故且經有關部門界定學校有責任的該項記0分。 | ①根據《湖南省中小學學生食堂管理辦法》；明確了①②③的記分執行辦法；修訂了考核時段 | |
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二、 教師隊伍與 辦學條件 25分 |
7、教師結構。①專任教師占85%以上。②任課教師學歷合格率達100%，研究生占5%以上。③教師學科結構合理，符合課程設置要求，且理化生實驗教師數量達標、有專職的技術、綜合實踐學科專任教師。 | 2 | 某一項達不到要求扣1分，扣完為止。①專任教師指有高中教師資格證且擔任教學任務的；②任課教師指具有高中教師資格且擔任教學任務的；③教師學科結構，著重考察按國家課程設置的非高考科目教師配備情況，每6個班配置1名專職實驗員，有專職通用技術、研究性學習教師。 | 明確了①②③的記分執行辦法；③中部分內容依據2015年《湖南省中小學實驗室管理辦法（試行）》（湘教發[2015]5號） |
| 8、師德師風。①執行《中小學教師職業道德規范》，教師遵紀守法、關愛學生、教書育人、為人師表，教師個人無違法違紀行為。②無有償補課、家教家養現象。③無校外兼職兼課以及為培訓機構組織生源等現象。 | 3 | 某一項達不到要求扣1分，扣完為止。①經常開展師德師風教育活動，形式多樣、內容豐富、效果較好；③在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課或在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課或在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息的，扣1 分。 | ||
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二、 教師隊伍與 辦學條件 25分 |
9、教師培訓。①培訓工作有計劃、有措施，培訓形式多樣，內容全面，注重實效。②培養骨干教師、青年教師和學科帶頭人有切實措施，每個學科有帶頭人，某些學科形成明顯優勢。 | 2 | 某一項達不到要求扣1分。②主要考察：一是有縣級及以上骨干教師、學科帶頭人；二是在縣級以上范圍內形成學科優勢。 | 明確了②的記分執行辦法 |
| 10、教師獎懲機制。①建立教師工作激勵機制，引導教師真誠合作與良性競爭，鼓勵個人冒尖與建設優秀團隊。②有教師批評獎勵制度。 | 2 | 某一項達不到要求扣1分。 | ||
| 11、校園建設。①布局協調，區劃合理。②校園整潔、美化和綠化。③生均校園面積不低于30m2。 | 2 | 某一項達不到要求扣0.5分。其中考核點③遇完全中學，以初高中學生總人數來計算生均值。 | 明確了③的記分執行辦法 | |
| 12、校舍建設。①有足夠的教學用房和教學輔助用房，生均教學用房不低于8平方米。教室采光和照明條件符合國家要求。②提供足額學位，逐步消除大班額現象，班額控制在55人以內（含55人 ）。 | 3 | ①生均教學用房每少一平方米扣0.5分，扣完為止。如遇完全中學，以初高中學生總人數來計算生均值；②學校高中學生人數除以55為應開班級數，與學校實有班級數對照每少開設一個班扣0.5分。 |
明確了①的記分執行辦法 修訂了②的記分辦法 |
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| 13、實驗設備設施。①有專用的理、化、生儀器室和實驗室，每4個班有1間實驗室。②儀器設備達到《湖南省普通高中理科教學儀器配備目錄》要求，且每年有新增儀器。③實驗開出率達到要求。 | 2 | ①②某一項達不到要求扣0.5分，③未達到要求扣1分。①如遇完全中學，按初高中的全校班級總數；②按每年新增儀器生均15-20元計算。 | 明確了①②的記分執行辦法；②依據2015年《湖南省中小學實驗室管理辦法（試行）》（湘教發[2015]5號）、《湖南省普通高中理科教學儀器配備目錄》（湖南省教育廳，湘教發〔2010〕37號） | |
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二、 教師隊伍 與 辦學條件 25分 |
14、教育信息化。①建有校園網，實現校園網絡有線、無線全覆蓋，網絡帶寬能滿足正常教學和辦公需要，班均出口帶寬不低于10M。②所有教室具備網絡接入條件并配備班班通設備。③每12個班配備1間計算機教室，計算機教室滿足一人一機要求，各年級開足信息技術課程；每名任課教師均配備辦公用計算機，滿足正常教學與辦公的需要。④校內數字教學資源全面系統，涵蓋學科的各個知識點，能提供一批適應本校本區域的網絡課程資源，在區域內發揮示范引領作用。⑤所有師生建有實名制網絡學習空間，并能利用學習空間開展教學活動和師生互動。⑥推動信息技術與課程深度融合，學校和教師能將信息技術應用于課程設計、實施、評價和管理的全過程。⑦建有錄播教室、數字化廣播電視系統、監控系統等。⑧重視學校網絡信息安全，學校設有網絡與信息安全領導小組，設立由校級領導擔任的學校首席信息官，制定網絡與信息安全應急預案，定期開展教育網絡與信息安全檢測和安全評估，配齊網絡安全設備及軟件。 | 2 | 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。③考核標準按照〖教基二（2010）1號〗調整為每12個班配1間計算機教室；⑤抽查10位教師的個人空間鏈接或截圖（已要求學校上傳）；⑥著重看學校教師教學視頻。 | 整體修訂了該條的評估要點要求 |
| 15、館室配置與運用。①有獨立的圖書館，學生閱覽室座位不少于學生總數的1/10，教師閱覽室座位不少于教職工總數的1/3。②生均藏書達45冊，每年新增圖書達到生均1冊；刊物不少于120種；工具書、參考書250種；建立電子閱覽室。③圖書資料充分開放，開放時間，每周達到40小時，每學期借書、閱覽學生總人次達學生總數的5倍以上。 | 2 | ①②達不到要求分別扣0.5分，③項達不到要求扣1分。 | 修訂了②③的評估標準和③的計分辦法；本條依據《教育部關于印發《中小學圖書館（室）規程》的通知》（教基〔2018〕5號） | |
| 16、體育場館與器材。①有400米跑道的標準運動場。②有體育館或容納4個班同時上課的室內運動場。③有與規模相適應的籃球、排球場和乒乓球臺。④體育器材達標，且每年有新增。 | 2 | 某一項達不到要求扣0.5分。③④按照（教體藝（2008）5號）文件第二大點要求計分。 | 明確了記分執行辦法 | |
| 17、其他教學設備設施。①有專用的音樂、美術教室和舞蹈排練廳，音樂、美術教學設備達教育部 《中學體育器材設施配備目錄》標準。②有3間以上通用技術教室，設備符合要求。③有科技活動室。④建立心理健康教育室，有專用衛生室，衛生設備達《國家學校體育衛生條件試行基本標準》。 | 2 | 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。 | 依據教育部 《中學體育器材設施配備目錄》（教體藝〔2002〕11號）。教育部、衛生部、財政部《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝〔2008〕5號） | |
| 18．后勤設施。①學生寢室、食堂等生活用房和衛生設施符合要求。②學校用水、用電有保障。 | 1 | 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。①要求宿舍單人單鋪，男女分棟，餐桌椅數量與寄宿生人數匹配。 | 明確了①的記分辦法 | |
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三、 辦學水平與 辦學特色 26分 三、 辦學水平與 辦學特色 26分 三、 辦學水平與 辦學特色 26分 |
19．綜合素質培養。落實《教育部普通高中課程方案（2017版）》提出的培養目標。①建立德育工作隊伍，德育活動計劃能落實，實效性強。②建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡，效果明顯。③建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等方面指導。④提供豐富多樣的選修課程，學生自主選擇，促進個性發展。⑤保證學生每天1小時體育活動時間；堅持“兩課兩操”和課外體育活動；每學年組織1－2次全校運動會。⑥開展健康教育工作，常見病、多發病防治措施有力。⑦每學年舉辦1－2次全校學生藝術活動。⑧有一定規模的運動隊、合唱隊、舞蹈隊、樂隊和美術、書法小組等多種學生社團組織。⑨開展生命安全教育。⑩按規定組織學生開展社會實踐、社區服務、研究性學習等綜合實踐活動。 | 3 | 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。⑧學生社團10個以上，活動參與面要求20%以上，未達標準則應扣分。 | 明確了⑧的記分執行辦法 |
| 20．課堂教學。熟悉核心素養背景下的新課程理念，明確學生學習該學科課程后應形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力；能熟練運用信息技術手段，豐富授課內容，注重發揮課堂教學德育主陣地作用，并圍繞學科核心素養的落實，精選、重組教學內容，設計教學活動；能根據學生的學習靈活調整教學方案，動態生成新的課堂結構；教學手段合理；課堂教學優良率達70%，其中優質課比例不低于30%。 | 3 | 通過隨機抽查教案和觀看教學視頻，某一學科教案或教學未能關注學科核心素養扣0.5分；教案和教學視頻明顯違背新課程實施與評價要求，發現一起扣0.5分。本計分點3分扣完為止。優質課比例每降低5個百分點扣0.5分，優良率每降低5個百分點扣0.5分，扣完為止。優質課比例主要查看“教學視頻”。 | 修訂了部分評估要點要求，明確了部分要點的記分執行辦法 | |
| 21.教學常規。①有備課制度的落實與檢查記錄。②有作業批改與輔導制度的落實與檢查記錄。③有考試考核制度的落實與檢查記錄。④教師每期聽課不少于15節，有聽課筆記和評價記錄。⑤建立家訪制度或家校溝通平臺。⑥后進生轉化工作有成效。 | 2 | 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。 | ||
| 22．教研教改。①專任教師課堂教學研究參與率達80%以上。②有省級以上課題，20%以上的教師參加聯系本校實際的課題研究。③本學年度內有5篇以上教育教學科研論文或教改成果在省級以上報刊發表或獲省級一等以上獎勵。④有10%以上的教師指導學生開展綜合實踐活動。 | 2 | 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。③考察本學年內，數量調整為5篇（省級及以上報刊發表或獲省級一等獎）以上。 | 修訂了③的考核時段和論文數量評估標準 | |
| 23.學生品行。①學生自覺遵守中小學生守則和日常行為規范，文明程度高，遵紀守法，誠實守信。②積極參加公益活動，具有社會責任感。③本學年度學生犯罪率為0，年違紀處分率在1%以下。 | 2 | ①②某一項達不到要求的扣0.5分，③達不到要求的該指標記0分。 | 修訂了③的考核時段 | |
| 24．學業質量。①肄業年級學生期中、期末考試學科合格率在85%以上。②高二學業水平考試正考合格率95%以上。 | 2 | 某一項達不到要求扣1分，扣完為止。②學考用當年的數據。 | 刪除了一個考核要點，明確了②的記分執行辦法 | |
| 25．操作技能。①98%以上的學生能獨立完成規定的理、化、生實驗，操作合格。②100%的學生掌握規定的計算機基本知識和操作技能。③通用技術考查合格率100%。 | 2 | 某一項達不到要求扣1分，扣完為止。 | ||
| 26．體質健康。①畢業生體檢合格率98%以上。②在校生《國家學生體質健康標準》不及格率控制在5%以內。③本學年度未發生肺結核聚集性疫情。④在校生近視率要低于上年度全省普通高中抽樣檢測近視率。 | 2 |
考核點④：2018年全省普通高中抽樣檢測近視率81.9%。 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。 |
明確了②③④的記分執行辦法；②依據《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》（教體藝﹝2014﹞5號） | |
| 27．個性發展。①培養音、體、美等特長生獲得較好成績，升學的特長生占升入高一級學校學生的5%。②本學年度參加省級以上教育行政部門組織的學科競賽及科技活動至少有5人次獲得二等獎以上獎勵。③每個學生有選擇性的參與社會實踐、社區服務、科技創新等各類課外活動。 | 2 | 某一項達不到要求扣0.5分，扣完為止。 | 修訂了②的考核時段 | |
| 28.在辦學思想、辦學模式、學校管理、學科建設等某一方面形成了突出的強項或優勢，或者某項工作有重大創新。 | 3 | 達到一項（或多項）要求的記1-3分，否則記0分。“突出的強項”指：省級基地校、省級項目校、市級以上主流媒體典型宣傳等（新聞版、理論版）。 | 修訂了指標權重和記分辦法，明確了記分執行辦法 | |
| 29、本學年度某項辦學成果處于全省領先水平，或在省級以上會議交流經驗或獲得省級以上先進單位獎勵。 | 3 | 達到一項（或多項）要求的記1-3分，否則記0分。“近三年：調整為本學年；頒獎單位應為省級以上教育行政部門、科研部門及政府其他部門。 | 修訂了指標權重和記分辦法；修訂了評估時段；明確了記分執行辦法 | |
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四、 示范效應與 引領作用 25分 四、 示范效應與 引領作用 25分 |
30、按規定招生。①不擅自增減招生計劃、提前招生、跨區域招生。②不擅自組織單獨的高中招生考試或通過舉辦或參與舉辦培訓班和培訓機構等進行招生。③不使用非正當手段招攬生源。④不按規定公開招生信息或發布虛假宣傳資料和信息。⑤不干擾或代替學生填報升學志愿。⑥公辦學校不以民辦學校名義招生及民辦學校不以公辦學校名義招生。⑦學校招生指標分配到初中學校的比例不低于50%。 | 3 | 違反一項扣1分，扣完為止。③如通過承諾減免或獎勵有關費用等非正當手段爭搶生源，向生源單位或個人支付有關費用招攬生源，扣2分。 | 修訂了評估要點和記分辦法 |
| 31、均衡編班，均衡配置教師，不舉辦或變相舉辦重點班。 | 2 | 凡以學生獲獎、競賽、各類考試成績作為編班依據，教師配置明顯傾斜，均認定辦重點班（含未經批準的各種名義的尖子班、特長班、實驗班等），記0分。 | ||
| 32、落實教學計劃。①嚴格執行國家課程方案和課程標準，開足開齊規定課程，不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕“非零起點”教學。②教學時間、學生作息時間、課外作業時量、考試次數、競賽活動、學生用書符合規定。③不在節假日成建制補課、辦班。 | 4 | 按國家和省頒課程計劃標準和相關政策執行，違反一項扣2分，扣完為止。考核點③學校在法定節假日、寒暑假組織學生進行成建制補課或學校舉辦學科培訓班和學科培訓學校，與社會培訓機構聯合舉辦培訓學校和培訓班或將校園、校舍出租辦校、辦班的，扣2 分。 | 修訂了記分辦法 | |
| 33、規范評價標準。①不單純按學生成績給教師、學生排隊。②不向年級、班級下達升學指標。③不單純以考試排名和升學率獎懲教師、學生。④學生評優評先公開、公平、公正。⑤不得公布考生個人或集體的高考成績、排名，以及班級、學校上線率等信息或以任何形式宣傳炒作高考升學率和高考狀元。⑥規范學生綜合素質評價。學校和教師不得為學生提供虛假材料和信息。學生綜合素質評價檔案材料，未經審核或公示不得作為評價依據。 | 3 | 違反一項扣1分，扣完為止。 | 修訂了記分辦法 | |
| 34、禁止亂收費。①學校按照省教育廳、省財政廳、省物價局制定的教育收費政策收費，未超標準收費或擅立項目收費。②部門、科室、班主任、任課教師未收取補課費、資料費。③收取或變相收取與招生入學掛鉤的“擇校費”“捐資助學款”等費用。④教輔材料推薦選用做到“學生自愿征訂”“學校無償代購”，“征訂流程規范”。學校及其相關人員不得以任何名目收取教輔發行費用。教師不得用教輔材料布置作業。 | 3 | 違反其中一項要求記0分。 | ||
| 35、禁止舉辦重復教育。不舉辦或參與舉辦復讀學校、復讀班，不招收插班復讀生，不為社會力量舉辦的重復教育辦學機構提供教學場所或師資。 | 3 | 違反其中一項要求記0分。 | ||
| 36、參加教育行政部門組織的考試和競賽、檢查、評估等重大活動無集體舞弊或弄虛作假現象等重大責任事故。 | 3 | 教育行政部門組織的重大活動包括：高中學業水平考試及考查、高考，省級以上數、理、化、生、信等學科競賽，市州以上教育工作檢查，省級示范性普通高中督導評估等。凡上述活動有一次集體舞弊或弄虛作假的，記0分。 | ||
| 37、扶助并帶動當地薄弱學校得到了新的發展、為薄弱學校提供學校管理、教師培訓、教學研究、課程資源等方面的支持，幫助提高辦學水平和教學質量。 | 4 | 達不到要求的扣1-4分。有協議記1分，有過程材料記1份，有成效記2分。 | 明確了記分執行辦法 |
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