數學可視化是為描述和交流信息的需要，利用數學對象的外部表征方式（如圖形、現實情境等）繪出并解釋一些圖畫、影像和圖表，呈現數學對象的本質屬性、基本特征及數學對象間的關系網絡，從而幫助學習者更好的理解數學、發現數學、建構數學。鄭柯老師結合自己的教學實踐簡要介紹了網絡畫板、GeoGebra、HP-Prime圖形計算器這幾款軟件的功能特點和使用方法，還推薦了一些教學視頻和書目，供老師查閱和學習。     

      數學組全體與會老師們積極參與互動，用3D眼鏡真切感受動態可視化數學模型。鄭柯老師提到，裸眼3D技術不同于平面化的三維圖形技術，它是一套交互形式豐富，仿真效果好，用戶真實感強烈的可視化仿真系統。將這種技術應用于教學將會是一個令人興奮的新課題。

      鄭柯老師根據自己多年帶競賽的經驗，從數學建模素材挖掘﹑案例設置﹑環節設置三個方面跟老師們分享了數學建模教學的經驗和方法。在新課改的大背景下，關于數學課程的設置，教學設計等還有很多需要數學老師潛心研習的地方，鄭柯老師的可視化數學探究講座給我們提供了一個新的視角，引發老師們的思考，與會老師們覺得干貨多多，受益匪淺。

      接著，附中課程與教學處朱修龍副主任基于我校資源條件、師資水平的實際情況，并結合我校人本課程開發計劃，提出了數學課程改編、整合、拓展、創新的設想和期望。人本課程開發是以本校教師為主體，根據我校教育理念和辦學宗旨而進行的課程開發活動，其目的是滿足全體學生個性化發展需求。

     最后，附中數學教研組組長謝美麗老師與大家分享了人本數學課程的初步構想，并就課程名稱、課程內容、開設方式、開設時長、培養目標與要求進行了強調和分工。她希望數學組全體教師積極參與、群策群力、深入研究、貢獻智慧，努力開發出適合學生實際、體現附中特色的數學校本課程。

      本次數學講堂由附中數學教研組副組長洪利民老師主持，數學教研組全體老師全程參加。