教學(xué)常規(guī)是中小學(xué)教師從事教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本規(guī)范，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是深化課程教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。為了全面落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)改革、教育評價改革、“雙減”工作和“五項管理”等重要部署，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，規(guī)范教育教學(xué)行為，推動中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，實現(xiàn)減負(fù)增效提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和身心健康發(fā)展，結(jié)合我市教學(xué)實際，特制定本工作常規(guī)。
一、課程規(guī)劃與實施
第一條  規(guī)劃學(xué)校課程。依據(jù)國家課程方案以及《湖南省義務(wù)教育課程實施辦法（2022年版）》《湖南省普通高中課程方案（2020年版）》，學(xué)校要結(jié)合本校實際制定切實可行的學(xué)校課程實施方案，形成具有本校特色的課程體系。
第二條  規(guī)范課程實施。開齊開足開好國家課程，不隨意增減課程科目，不隨意增減課時、調(diào)整進(jìn)度，杜絕提前結(jié)課備考，不隨意改變難度，不超標(biāo)教學(xué)。
第三條  科學(xué)安排作息時間。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天睡眠時間分別不少于10小時、9小時、8小時。小學(xué)、初中上課時間一般不早于8:30和8:00，學(xué)校不得強(qiáng)制要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教學(xué)活動。課間不得限制學(xué)生出教室活動，不得占用學(xué)生午休時間進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)活動。初中課后服務(wù)結(jié)束時間不晚于20:30。寄宿生晚自習(xí)結(jié)束時間原則上小學(xué)不晚于20:00，初中不晚于21:30，高中不晚于22:30；小學(xué)生就寢時間一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。晚自習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)為主，可以開展個別輔導(dǎo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)答疑等。嚴(yán)禁利用晚自習(xí)集體授課、變相補(bǔ)課。
二、教學(xué)計劃與準(zhǔn)備
第四條  科學(xué)制定教學(xué)計劃。每學(xué)期初，學(xué)校組織教研組、備課組和教師科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計劃（含輔導(dǎo)計劃）。教學(xué)工作計劃一般應(yīng)包括：對教材、學(xué)情的分析、教學(xué)進(jìn)度的設(shè)置、考查考試、實踐教學(xué)等活動的安排，以及課題研究計劃等。學(xué)期中，對教育教學(xué)計劃執(zhí)行情況進(jìn)行階段性反思，及時調(diào)整和完善。
第五條  精準(zhǔn)把握課標(biāo)教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解課程育人價值，明確課程性質(zhì)和目標(biāo)，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念。熟悉本學(xué)科教材的編寫意圖、特點和各年級間教材的銜接關(guān)系，從整體上把握本學(xué)科課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施。
第六條  有效開展教研活動。學(xué)校要建立健全研討機(jī)制，形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教研氛圍。充分發(fā)揮教研組的作用，從教學(xué)的實際問題出發(fā)，提高教研的針對性和實效性。倡導(dǎo)開展多種形式的集體備課，增強(qiáng)跨學(xué)科融合的意識。確定主題和主備人，注重以老帶新，發(fā)揮集體智慧，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)情研討制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元整體教學(xué)目標(biāo)，編排教學(xué)進(jìn)度，安排好考查考試、實踐教學(xué)等活動。個人備課要在學(xué)期、單元整體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，凸顯個性化教學(xué)風(fēng)格。按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從校情、學(xué)情實際出發(fā)，避免盲目追求教學(xué)進(jìn)度或內(nèi)容過深、過偏。
第七條  精心做好教學(xué)設(shè)計。鼓勵運用大數(shù)據(jù)做好學(xué)情分析，聚焦學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，確定單元目標(biāo)、重難點，進(jìn)行分課時教學(xué)設(shè)計，教師不得無教案上課。教案的形式可靈活多樣，但不得以課件代替教案或直接使用他人教案集，嚴(yán)禁使用抄襲或從網(wǎng)上原文下載的教案，電子教案必須進(jìn)行二次備課或插頁備課。入職6年內(nèi)（含6年）的新教師應(yīng)撰寫詳細(xì)教案。
第八條  建立教案檢查制度。學(xué)校要建立定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的教案檢查制度，全員檢查一學(xué)期不少于2次，檢查內(nèi)容包括教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計和培優(yōu)輔基資料等。
三、教學(xué)規(guī)范與要求
第九條  嚴(yán)格按照課表上課。教師必須按課表上課，不得擅自停課、調(diào)課或請人代課。排課、調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)（教務(wù)）處。調(diào)課要有依據(jù)、有備案，并提前通知相關(guān)師生。
第十條  不斷優(yōu)化教學(xué)方式。積極探索創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，探索基于情境、問題導(dǎo)向的啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗式等教學(xué)方式，鼓勵開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)，避免“滿堂灌”式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的能力和多跨度的綜合視野。各學(xué)段針對部分學(xué)科存在的分化現(xiàn)象，要充分尊重學(xué)生差異，注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)好學(xué)足，達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
第十一條  推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。注重發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力和數(shù)字素養(yǎng)。充分運用各類優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，用好中小學(xué)國家智慧教育云平臺等優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。充分發(fā)揮平板電腦等學(xué)習(xí)終端的教學(xué)優(yōu)勢，科學(xué)、健康和有效使用平板電腦等終端，原則上使用時間不超過本節(jié)課教學(xué)總時長的30%。
第十二條  規(guī)范體藝和心理課教學(xué)。開齊開足開好體育、藝術(shù)、勞動、心理健康教育等課程。實施“體藝2+1”普及行動，強(qiáng)化“教會、勤練、常賽”，讓學(xué)生掌握2至3項運動技能。遇到惡劣、不適合在室外授課的天氣，要上好室內(nèi)體育與健康課。引導(dǎo)學(xué)生在校期間積極參加藝術(shù)活動，培養(yǎng)1至2項藝術(shù)愛好。全面落實“每兩周一課時心理健康活動課、每月一課時心理健康班會課、每學(xué)年兩次心理健康主題活動”的要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每學(xué)年開展1次體質(zhì)健康監(jiān)測，每季度開展1次視力監(jiān)測，每學(xué)期研究1次學(xué)生體質(zhì)健康狀況，制定體質(zhì)健康提升方案，提高學(xué)生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率，降低近視率。
第十三條  高度重視實驗教學(xué)。開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實驗，確保課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生基礎(chǔ)性實驗開出率達(dá)100%；加強(qiáng)特色實驗、創(chuàng)新實驗開發(fā)，不斷將科技前沿知識和最新技術(shù)成果融入實驗教學(xué)，每個學(xué)生每學(xué)期至少參加1-2個主題的拓展性實驗活動（課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本實驗外的實踐活動）。加強(qiáng)實驗教學(xué)過程管理，豐富實驗教學(xué)資源、保證實驗教學(xué)課時，規(guī)范實驗教學(xué)程序，確保實驗安全。
第十四條  規(guī)范課堂行為。教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，提前候課；課前清點學(xué)生人數(shù)，異常情況應(yīng)及時向班主任反饋。上課期間不擅離教室，不接打電話，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。服飾得體，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶負(fù)面情緒。講普通話、寫規(guī)范字。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁辱罵學(xué)生、嚴(yán)禁給學(xué)生取侮辱性外號，合理處置課堂違規(guī)違紀(jì)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)布置與批改
第十五條  控制作業(yè)總量。建立學(xué)校、年級、班級作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)監(jiān)管機(jī)制，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)時量。小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均總時長不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均總時長不超過90分鐘；高中每天書面作業(yè)完成時間平均總時長一般不超過120分鐘。教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，讓小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量。
第十六條  提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，精心設(shè)計和布置作業(yè)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，嚴(yán)格落實“雙減”要求，增強(qiáng)課堂教學(xué)中作業(yè)輔助功能。鼓勵布置分層、彈性、個性化書面作業(yè)及實踐活動類作業(yè)，探索跨學(xué)科實踐作業(yè)，積極開發(fā)校本作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。教師布置作業(yè)要做到精選、試做、全批、全改、精講評；不布置懲罰性作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)。
第十七條  及時批改作業(yè)。教師批改作業(yè)應(yīng)符合學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，及時準(zhǔn)確，方式靈活多樣；批改時不隨意寫“閱”或“查”，采用等級制或分?jǐn)?shù)制，有啟發(fā)性、激勵性批語和批改時間。鼓勵有條件的學(xué)校探索“智慧作業(yè)批閱”，提升作業(yè)批改反饋時效，有利于教師對學(xué)生錯題進(jìn)行二次批閱。教師不得強(qiáng)制要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)或?qū)W生自批自改作業(yè)。
第十八條  強(qiáng)化作業(yè)管理。學(xué)校應(yīng)建立符合學(xué)科特點的作業(yè)檢查制度和作業(yè)總量控制制度，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量及批改登記情況，分析作業(yè)的質(zhì)量。要將作業(yè)布置、批改與設(shè)計納入日常教研。學(xué)校要定期檢查教師作業(yè)的批改情況，每期不少于2次。每次檢查做到有記載、有等級、有評價、有通報。
五、教學(xué)評價與應(yīng)用
第十九條  規(guī)范運用日常評價。關(guān)注學(xué)習(xí)過程，豐富評價形式，倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，采用觀察記錄、成長手冊、作品展示等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行生成評價，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮評價的診斷、調(diào)節(jié)、激勵等功能。
第二十條  嚴(yán)格規(guī)范考試評價。小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，還可適當(dāng)安排一次期中考試。義務(wù)教育學(xué)校和班級不得組織周考等其他各類考試或檢測，初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在總復(fù)習(xí)階段組織1至2次模擬考試。義務(wù)教育階段，除教育行政部門組織的考試外，不得組織或參與組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試?？茖W(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)命題。注重對學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值的考查，全面診斷教與學(xué)的情況，做到教學(xué)考有機(jī)銜接，發(fā)揮考試評價導(dǎo)向作用。
第二十一條  嚴(yán)控成績發(fā)布。義務(wù)教育階段考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。不得通過任何形式以中、高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎勵教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考狀元和升學(xué)率。
第二十二條  探索增值評價。不簡單以考試成績對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價，探索研制以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)生發(fā)展量表，科學(xué)、直觀地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生進(jìn)行階段性、延時性、成長性評價。通過評價，讓學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)習(xí)情況的差異性和增長點，幫助學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我調(diào)控、自我矯正、自我提升。每學(xué)年專題研究1次教育質(zhì)量綜合評價結(jié)果及應(yīng)用和改進(jìn)。
第二十三條  常態(tài)實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通開展寫實記錄，自動生成學(xué)期綜合素質(zhì)評價檔案，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，及時診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信、發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，明確努力方向。
六、教學(xué)反思與研究
第二十四條  落實聽課評課制度。建立健全聽課評課制度，同學(xué)科聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于15節(jié)，并做好聽課記錄和評議要點。聽評課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流，并結(jié)合集體備課或教研活動開展研討，促進(jìn)提升。每學(xué)期校長常態(tài)聽評課30節(jié)以上，教學(xué)副校長常態(tài)聽課40節(jié)以上，其他校級領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)聽課20節(jié)以上。
第二十五條  認(rèn)真開展教學(xué)反思。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，做好調(diào)研后的反饋、交流和跟蹤改進(jìn)工作。教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思，教案要體現(xiàn)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思后記。定期對課程資源開發(fā)、教案設(shè)計、教學(xué)組織、作業(yè)設(shè)計、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等進(jìn)行反思總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，明確方向，在不斷實踐與反思中，提升教育教學(xué)水平，形成自身教學(xué)風(fēng)格和特色。有條件的學(xué)校要積極探索基于AI課堂的教學(xué)實證研究。
第二十六條  積極開展教學(xué)研修。采用集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合方式，落實常態(tài)化教學(xué)研修制度，教師原則上每周應(yīng)參加1次集體備課活動，每兩周應(yīng)參加1次校級及以上教研活動。教師要主動鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，定期學(xué)習(xí)教參資料、專業(yè)雜志，了解國內(nèi)外教科研、教改動態(tài)。每學(xué)期要確定教學(xué)研究課，開展公開教學(xué)研討活動。教研組要結(jié)合教育教學(xué)熱點、難點問題，設(shè)計符合校情的系列化研討主題，扎實開展校本教研活動。每學(xué)年學(xué)校至少要組織一次教學(xué)開放活動，區(qū)域中心校組織一次較大規(guī)模的片區(qū)教學(xué)研討活動。學(xué)校要積極申報各級各類教科研課題或項目，定期開展基于項目或課題的教學(xué)研討、成果提煉、交流展示等活動。
第二十七條  提升命題水平。加強(qiáng)對教師命制試題和分析試題的指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計評價項目或命制試題，提升教師命題、審題、分析試題的能力。
七、附則
第二十八條  本常規(guī)自頒布之日起實施，各區(qū)縣（市）和學(xué)校可根據(jù)本常規(guī)和實際情況制定實施細(xì)則；市教育局將定期或不定期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。