長沙晚報全媒體記者 舒文 通訊員 蘇曉玲 謝武龍

　　他們，是名師、骨干教師，曾向清華北大等知名高校輸送了優(yōu)秀的人才；他們，大多成了家，孩子最小的僅2歲，卻毅然選擇前往離家300公里遠的革命老區(qū)耒陽支教；他們，眼看支教期到了，卻因放心不下別人家的孩子，一次次主動申請延期回長沙；他們，在學(xué)生那里有很多動聽的稱呼——“爸爸”“媽媽”“哥哥”，還有“姐姐”……　

　　近日，在湖南師大附中耒陽分校舉行的一場教師座談會上，湖南師大附中9位組團支教老師分享的支教故事，深深打動了前來看望慰問他們的湖南師大附中校長謝永紅、書記黃月初等人。“他們對耒陽學(xué)生的大愛，無私的奉獻精神、樂觀積極的生活態(tài)度，讓我們深受教育和洗禮。”

　　9位支教老師7人當(dāng)班主任　　

　　耒陽，是一個有著約150萬人口的縣級市。近年來，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切。“耒陽人民、耒陽教育都非常渴望品牌優(yōu)質(zhì)學(xué)校來到耒陽，幫助這里的孩子實現(xiàn)家門口上名校的夢想。”耒陽市教育局局長張小勇介紹，在全省大力促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展背景下，耒陽市政府邀請湖南師大附中進駐耒陽，雙方聯(lián)合湖南祿芳集團于2014年開辦了一所15年一貫制的民辦學(xué)校——湖南師大附中耒陽分校。

　　6年來，為了辦好這所學(xué)校，湖南師大附中每年都會選派語數(shù)外等9個不同科目的名師、骨干教師，前往該校支教。作為現(xiàn)任支教團隊的領(lǐng)頭雁，王全勝將他自己和謝良、馬正揚、歐陽紅英、楊征宇、周曼、田靜樂、楊旭東、劉冉旭等8位支教老師形象地比喻成“石榴籽”團隊。“老師只有像石榴籽一樣緊緊抱在一起，才能釋放出更大的能量，更好地為革命老區(qū)教育事業(yè)作貢獻。”王全勝說。

　　離開熟悉的教育生態(tài)和親密的家人，去融入一個條件相對艱苦的陌生環(huán)境，這是“石榴籽”團隊成員起初共同面臨的難題。與此同時，家長教育理念不同、學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱、行為習(xí)慣等方面需要修正等個性化難題，向每一位支教老師提出了挑戰(zhàn)。

　　“我們支教的初心就是要把好的教育帶給這里的孩子，再大的困難也要克服。”這并非大家喊口號。“9位支教老師中，7位主動選擇當(dāng)了班主任，1位選擇當(dāng)年級組長，1位選擇班主任和年級組長一肩挑。這非常難得，我打心底里佩服這群省城來的老師。”學(xué)校的一位資深教師感慨，這是實打?qū)嵉卮蛟?ldquo;附中班”和傳經(jīng)送寶。

　　選擇班主任、年級組長、備課組長，意味著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和無私奉獻。為了不辱使命，這些支教老師展現(xiàn)了 “硬核”的一面。開學(xué)前，楊旭東騎著單車深度了解學(xué)校周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)及風(fēng)土人情。歐陽紅英老師以身作則，天再冷，她總比學(xué)生早到教室，晚回宿舍；學(xué)生開展活動，她自掏腰包給他們當(dāng)“贊助商”；出勤次數(shù)也刷新了學(xué)校的紀(jì)錄。馬正揚舍小家顧大家，一年支教期滿后，主動申請延期一年，兩年滿后，他再次申請延期，完整地帶了一屆高中學(xué)生。

　　“遇到附中老師是我的幸運”

　　什么才是好的教育？德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說，教育的本質(zhì)是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這，也是“石榴籽”團隊的共識。

　　“學(xué)校很多孩子有過留守的經(jīng)歷，對于人生和學(xué)習(xí)是非常迷茫的，那么，點燃他們心中那團火，去鼓勵他們，幫他們分析現(xiàn)狀，進行路徑指導(dǎo)，顯得尤為重要。因為，讓他們看到人生希望，讓他們知道讀書是為了什么，比單純灌輸知識意義更大。”采訪時，曾經(jīng)帶過四川理縣 “汶川班”的周曼老師深有感觸。

　　面對不同于湖南師大附中本部的教育生態(tài)，“石榴籽”團隊立即調(diào)整教育教學(xué)策略，在因材施教上做文章，抓好班級管理，積極搭建各類活動平臺，讓學(xué)生展示才能，找到出彩的機會?！　?br style="padding: 0px; margin: 0px;" />
　　這套走心的組合拳一打出，讓許多孩子悄然蛻變。高1902班的劉運章來自株洲，她告訴記者，自己曾向同學(xué)調(diào)侃“等高二拿到高中畢業(yè)證就不讀了”，可如今，她正朝著“高考保二本爭一本，以后當(dāng)一名律師”的新目標(biāo)發(fā)力。前后180度的轉(zhuǎn)變，離不開她口中的“楊爸爸”。原來，前不久，她半夜腹痛難忍，父母在株洲無法趕來，最后是班主任、政治老師楊征宇第一時間出現(xiàn)，將她緊急送醫(yī)。“這是我從小學(xué)到高中見過的最有愛的班主任，讓我在外地感受到了爸爸的愛。”

　　采訪時，謝良老師向記者遞過一封封信件，給他寫信的正是他所帶班級的學(xué)生。起因是，學(xué)校擔(dān)心謝良將年級組長和班主任一肩挑，精力上顧不過來，為了給他減壓，讓他二選一。消息一出，班上的孩子紛紛 “上書”，深情挽留他繼續(xù)當(dāng)班主任。這道選擇題對于謝良來說是艱難的，最后，他還是咬牙硬扛了下來。“謝老師不是將支教當(dāng)作任務(wù)來完成，而是真正在育人。能遇到附中的老師，是我的幸運。” 高1904班的王慧說。

　　這樣的蛻變故事還有很多。經(jīng)過“石榴籽”團隊的努力，7位班主任所帶的班級成為明星班級，2位年級組長所帶的高二、高三年級迸發(fā)著新活力。張小勇表示，湖南師大附中品牌的落戶，管理和教師團隊的加入，為耒陽教育輸入新鮮血液，激活了耒陽教育的“一池春水”。

　　向省內(nèi)外多所學(xué)校輸送優(yōu)秀教師

　　“援耒”只是湖南師大附中促進省內(nèi)外基礎(chǔ)教育均衡的一個縮影。據(jù)不完全統(tǒng)計，湖南師大附中先后派出老師200人次，前往岳陽、耒陽、郴州、張家界、海南、西藏、新疆等省內(nèi)外多個教育薄弱地區(qū)支教。他們像一顆顆蒲公英的種子，將先進的教育理念、管理經(jīng)驗留在了當(dāng)?shù)兀龠M了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。同時，也為湖南師大附中錘煉了一批優(yōu)秀的管理干部。

　　在支教隊伍中，湖南師大附中黨委副書記彭榮宏是一位典型代表。今年初，他結(jié)束三年援疆不久，又馬不停蹄前往革命老區(qū)平江支教，擔(dān)任湖南師大附屬頤華學(xué)校校長兼黨支部書記。這位集全國“科教先進校長”、全國“優(yōu)秀共青團干部”、長沙市“促進教育公平獎”獲得者等多項榮譽于一身的知名教育人，先后在7所學(xué)校工作，對外幫扶了6所學(xué)校。在十余年的幫扶過程中，辦一所成一所，扶一所優(yōu)一所。

　　為了讓老師們安心支教，湖南師大附中推出了系列暖心措施。“校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶隊前往學(xué)校慰問支教老師，給予他們精神上的鼓勵和人文關(guān)懷。評先評優(yōu)、職務(wù)職稱晉升上，學(xué)校也會優(yōu)先考慮有過支教經(jīng)歷的老師。”最近，校黨委書記黃月初連續(xù)三日與其他校領(lǐng)導(dǎo)往返于耒陽、郴州兩地，慰問支教老師。

　　“湖南師大附中作為一所三湘名校，不僅要把自己辦好，也有責(zé)任幫扶農(nóng)村和薄弱學(xué)校。我們的支教團隊還有更重要的使命，就是幫助當(dāng)?shù)氐那嗄杲處熝杆俪砷L起來，打造一支帶不走的教師隊伍。” 謝永紅說。