4月13日，湖南師大附中省教育科學“十四五”規劃基地專項課題研討會在湖南省保靖民族中學思源校區思遠廳舉行。省級重點規劃課題主持人、湖南師大附中校學術委員會副主任黃雅芩就所主持的湖南省教育科學“十四五”規劃2023年度基地專項課題《新時代普通高中課程思政背景下學科融通育人的校本研究》進行了匯報解讀。

       “該課題是基于‘唯分數論’下教育價值導向異化、‘知識本位’下教育內涵的狹隘化、‘分科教學’下教育內容模式壁壘化等基礎教育的現實困境而提出的。”黃雅芩介紹，課題組以課程思政背景下學科融通育人為研究的著力點，以培養“融通型教師”、構建“融通型課堂”、開發“融通型課程”為立足點，積極探索課程思政背景下學科融通育人的實施路徑，以響應國家政策的導向要求、適應高考改革的逆向倒逼，并促進教師專業發展、推動學生素養提升和學校工作的提質，同時，也力求對湖南省基礎教育科研基地建設和發展起到積極作用。

       課題組核心成員、學校語文教研組副組長李顯亮的講座《課程思政背景下高中語文“學習任務群”融通育人的設計與實踐》、科研與教師發展處副主任向超的講座《課程思政背景下高中地理跨學科學習的有效開展》、湖南師大附中特立學校校長李釗的講座《課程思政背景下普通高中“德育+學科”融通育人的校本實踐》分別從學科內、學科間、學科與德育活動等三大維度來展示了課題研究的階段成果。

       湖南師大附中校長黃月初就基地課題研究與基地建設提出了思考與建議。從解讀核心概念入手，強調“課程思政”對提升學生核心素養的關鍵作用，教師要充分發掘各學科的思政元素，并在課堂中實現知識傳授與價值引領的有機結合。黃月初認為，“學科融通”不僅是知識層面的整合，更是思維方法的融匯、教育理念的貫通。在課程思政的價值引領下開展學科融通育人的研究，最終目標是培養全面發展的人，實現“立德樹人”的教育根本任務。他倡導在基地校之間要加強合作對話和情感凝聚，形成共同為教育事業奮斗的強大合力。

       活動通過真實地呈現省級規劃課題的設計與實施，讓老師們理解如何在日常的教育教學中發掘科研課題，并明晰課題立項、推進和結題等進程和要求，引導老師們以科研的精神、科研的方法去面對新時代的教育，更好地培養時代新人，并為教師專業發展開辟出一片新天地。

       此次對口幫扶活動，超越了常態的教學、教育指導和幫扶，以省級教育科研基地建設為基礎，充分發揮科研骨干的作用，強化課題引領和科研拉動，體現了湖南師大附中在教育幫扶中的真心實意和不斷創新，也實實在在地為推動鄉村教育事業的可持續發展注入了新的活力。
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