3月29-30日，第四屆教育評價學術年會在長沙召開。

       紅網時刻新聞3月31日訊（記者 賀衛(wèi)玲 通訊員 吳卿 梁文婷）為深入貫徹黨的二十大、二十屆三中全會、全國教育大會精神，以教育評價改革助推教育強國建設，3月29—30日，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育評價專業(yè)委員會和湖南師范大學主辦，湖南師大附中承辦的第四屆教育評價學術年會在長沙召開。

       年會主題為“以教育評價改革助推教育強國建設”，有2場大會、6場平行論壇、2場海報展示、1場《“破五唯”政策效果評估、面臨的困難問題及對策建議》課題中期匯報及交流研討會、3場工作坊、1場“期刊主編面對面”學術沙龍活動、1場小學教育評價改革發(fā)展共同體項目閉門研討會，近70位專家面對面交流。作為本次年會的承辦單位，湖南師大附中迎來了建校120周年的里程碑時刻，該校將教育評價改革作為推動育人方式變革的關鍵抓手，向全國教育界展示了學校在“研究型高中”建設中的創(chuàng)新實踐。

       大會現場。

       湖南省委教育工委副書記，省教育廳黨組副書記、副廳長劉靜出席開幕式，他表示，當前教育評價改革已進入深水區(qū)，需要以教育強國建設為引領，通過制度創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和機制創(chuàng)新的協(xié)同推進，構建具有中國特色的教育評價體系。評價改革非一朝一夕之功，需集眾智、聚合力。期待本次年會激蕩思想火花，為湖南乃至全國教育高質量發(fā)展貢獻智慧。

       湖南師范大學校長劉仲華致歡迎詞，他表示，湖南師范大學深耕教育評價領域80余載，構建了“教學-科研-社會服務”三位一體的評價體系。學校將充分發(fā)揮“師范引領”作用，依托教育部基礎教育研究基地、湖南省教育評價改革實驗區(qū)等平臺，與全國同仁攜手，共同書寫教育強國建設的“奮進之筆”。

       中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會會長韓進在致辭中表示，教育評價事關教育發(fā)展方向，事關教育強國成敗，要進一步聚焦教育評價改革的重點任務，進一步提升教育評價改革的戰(zhàn)略研究能力，為教育強國建設提供機制保障。

       開幕式。

       在29日舉行的主論壇上，第十四屆全國政協(xié)委員、教育部原黨組成員、副部長翁鐵慧，中國科學院院士、中國學位與研究生教育學會會長楊衛(wèi)，中國科學院院士、清華大學錢學森班首席教授鄭泉水，中國工程院院士、湖南師范大學校長劉仲華，香港中文大學原副校長、教授侯杰泰，九三學社中央委員兼教育文化專門委員會主任、北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅分別作高水平主旨報告。

       本次年會特別聚焦教師評價領域的創(chuàng)新實踐。在年會現場，湖南師大附中校長黃月初以《教育評價助力高素質、專業(yè)化教師成長》為題作專題報告。他結合學校構建“三維五維”教師發(fā)展性評價體系的實踐，闡述如何通過精準評價激發(fā)教師專業(yè)成長內驅力，破解“唯分數”評價困境，為教育強國建設夯實師資根基。

       大會現場。

       聚焦課堂教學評價改革，湖南師大附中兩位實踐者帶來深度分享。副校長蘇建祥作《基于教學評一體化視角的課堂教學評價設計與實施——湖南師大附中“三導四學”課堂教學實踐例談》報告，系統(tǒng)闡釋學校如何通過“目標導向、問題導向、創(chuàng)新導向”與“自學、互學、展學、用學”四環(huán)相扣的教學評體系，實現“教-學-評”深度融合。課程與教學處副主任朱修龍在《以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為導向深化課堂教學改革——以“三導四學”課堂教學理念為例》報告中，通過具體教學案例，闡述了在該理念引領下研究型課堂樣態(tài)的重塑以及師生角色的轉變，展示了培育學生高階思維與創(chuàng)新能力的實施舉措，為素養(yǎng)導向的課堂教學改革提供了實證支撐。

       自首屆教育評價學術年會舉辦以來，這一平臺始終緊扣國家戰(zhàn)略，聚焦教育痛點，已成為推動理論與實踐創(chuàng)新的重要陣地。閉幕式上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼教育評價專業(yè)委員會理事長、清華大學教授王殿軍表示，本次年會提出了許多新思想、新觀點，內容涉及高等教育、職業(yè)教育、基礎教育、教育數字化、AI賦能等眾多領域，取得了豐碩成果，為服務教育強國建設的教育評價改革凝聚了新共識、增添了新動力、擴大了新影響。