彼年初入附中，我四營輔導員同志介紹其人：此人姓李，附中語文組之才子，頗有文采。后來我們又道聽途說，耳聞其人其事，于是心向往之。
       初逢之時，他尚未顯山露水，幾堂課后，方領略其魅力，心下歡喜。而他為人處世，依舊是低調簡約，內斂風華。有才而不酸腐，骨子里的寬厚溫和，自然流淌。
       他在課堂，引領我們關注語文的每一個細節。生活瑣碎，道德文章，無所不包，萬象皆可入語文。課文賞析、應試訓練，老師教得認真，弟子們學得用功，高考指揮棒下，我們不能繞道，但這只是語文的極小部分。我們在“天天語文”里積累素材，共賞美文；在熱點時政中嘗試獨立思考，個性表達……語文課堂，早已不是單純文字技巧的學習，而是浸潤了滿滿的人文情懷。倘若說各科老師自夸本門學科，多少有點王婆賣瓜，那么李老師平素念叨的“大語文”，則是深入我等之心。
       某年教師節，我們第一次讀到了李老師的文字。他說：“且讓我自賞一回。”他讀著自己的字句，講述起師長的故事，目中晶瑩，敬重與懷念之情，令人動容。我不禁掩淚涕泣，對往昔師長的回憶，也在這一刻，涌上心頭。
曾點開過藍天作文網，拜讀老師的若干篇什，頗有文如其人之慨。也曾偶入過老師與同窗創辦的文學網，十余年苦心經營，堅守著純粹夢想，有眾多文友于其間激揚文字。后因網絡監管原因，已至無法訪問，想來總有些無名感傷。
      課堂上，他會對著一段溫情視頻而感動失語，會情之所至哼起一曲校園民謠，會講張愛玲“從塵埃里開出花來”，講沈從文“只愛過一個正當最好年齡的人”。相傳有一句源起隔壁五班，旋即在我六班流行的名言：“語文課，永遠是正確愛情觀的發源地。”他竭己所能，每天一點正能量，而又不粉飾社會陰影。經歷了人生風雨，仍存留著幾分理想色彩和文青氣息，彰顯一種明媚的人生觀，有師如此，幸甚至哉。
       即使在以分數為標桿的高中生涯，仍有這樣一位師長，推介著一些仿若很雜很閑很無用的課外書，放一些絕非提高語文成績之寶典的影視片段，堅持著一些無關乎考試，卻誠然讓我們受益終生的訓練。我們也便在心田開辟了一塊自留地，一處世外桃源。哪怕再多的書山題海席卷而至，心也能獲得救贖，變得柔軟。我相信便是多年之后，這般光明與溫暖亦乃高中生活里濃墨重彩的一抹，可撫慰掙扎于分數中而疲憊的身心。它教會我，哪怕是戴著高考這副鐐銬，也能起舞。
       有時候在語文課上，歡快非常，活躍得脫線，以至流于輕浮。后來，多以李老師自省：將姿態放低，謙卑二字，銘記自警。